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豬和雞配偶婚姻長(zhǎng)久嗎簡(jiǎn)介：
伍君儀，AI語(yǔ)言訓(xùn)練專家，科學(xué)公園專欄作家，反超心理學(xué)專家、透析英語(yǔ)使用法創(chuàng)始人。教育暢銷書系列《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》、《把你的詞匯用起來(lái)！》的。
伍君儀
倫敦大學(xué)學(xué)院語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言發(fā)育方向碩士，大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士/臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，大型智能教育科普課程總監(jiān) 。
人們認(rèn)為，完美的婚姻是以熱烈的愛(ài)情為基礎(chǔ)的，婚姻不能缺少愛(ài)情。大多數(shù)人珍惜親密關(guān)系中的熱烈愛(ài)情，例如人們常說(shuō)：“即使他具備了所有的優(yōu)秀品質(zhì)，但我缺少愛(ài)的感覺(jué)，還是不會(huì)嫁給他！”——這就足以說(shuō)明她很浪漫了。
女性在經(jīng)濟(jì)上對(duì)婚姻的依賴有所減少
國(guó)外有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在上個(gè)世紀(jì)六十年代中期，男人比女人浪漫，但隨后的二十年女人越來(lái)越浪漫，原因可能是女性在經(jīng)濟(jì)上對(duì)婚姻的依賴有所減少，有更多的資本純粹為愛(ài)而結(jié)婚。這種變化意味著在決定和什么人結(jié)婚的問(wèn)題上，現(xiàn)實(shí)條件的因素考慮得越少，浪漫愛(ài)情的因素考慮得就越多。
但也有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有熱烈愛(ài)情的婚姻連10%的比例都不到。以色列海法大學(xué)哲學(xué)教授亞倫-本季夫稱很多婚姻并無(wú)很深的愛(ài)情基礎(chǔ)，卻能延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。
現(xiàn)實(shí)條件比感情更持久
丹先生年過(guò)七旬，近日在慶祝結(jié)婚50周年。在20多歲時(shí)，單身的他在國(guó)外遇到20出頭的同國(guó)人瑪麗。他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)落單，很快就搭上了，不久決定結(jié)婚。他們的確彼此相愛(ài)，但愛(ài)得并不如兩人之前的一些戀情那么深。丹先生說(shuō)，結(jié)婚主要是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)因素，其次才是愛(ài)情，當(dāng)然，他們確實(shí)很在乎對(duì)方。他們的婚姻經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，雙方都曾發(fā)生過(guò)外遇，但最后還是在一起，相伴走過(guò)這些年。丹先生表示，這段婚姻可以無(wú)悔。
有人會(huì)因?yàn)閻?ài)情以外的現(xiàn)實(shí)原因結(jié)婚，例如不想孤單或者想要孩子。也有一些人因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)原因選擇不結(jié)婚，例如害怕影響工作和原有的家庭。這些情況下，人們都在向現(xiàn)實(shí)妥協(xié) 。但丹先生的例子說(shuō)明，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，現(xiàn)實(shí)因素對(duì)婚姻的促進(jìn)作用比深深相愛(ài)更為重要。愛(ài)與其他情感一樣，也許是短暫的，而良好的現(xiàn)實(shí)條件也許更持久，因此更有意義。
“不是很愛(ài)”的婚姻，如何相處？
誠(chéng)然，熱烈的愛(ài)情極大地豐富了夫妻關(guān)系，但這樣的人只是少數(shù)，一些研究發(fā)現(xiàn)少于10% 。沒(méi)有熱戀行不行呢？有的婚姻既無(wú)情愛(ài)亦無(wú)友愛(ài)，兩人只好忍受著對(duì)方——本季夫認(rèn)為這樣的婚姻不應(yīng)繼續(xù)下去，令夫妻在精神上相互折磨。但難以說(shuō)清的是那些一方面沒(méi)有瘋狂地愛(ài)著伴侶，另一方面卻舒適而理性地共同生活的夫婦 ?？紤]到長(zhǎng)期熱戀的可能性很小，本季夫指出大多數(shù)人在婚姻問(wèn)題上的3種選擇：
1.繼續(xù)尋找熱烈愛(ài)情，否則不結(jié)婚或者離婚；
2.憑著友愛(ài)共同生活，帶著一絲情愛(ài)的味道；
3.完全割裂情愛(ài)與友愛(ài)，婚后出軌尋求。
本季夫稱，這三種方式可以混在一起，但每種方式在某種程度上都需要妥協(xié)，問(wèn)題是選擇哪種方式對(duì)自己造成的痛苦最少。
選擇1的人強(qiáng)調(diào)浪漫，認(rèn)為愛(ài)可以超越一切，山高海深也無(wú)法阻擋。但實(shí)際條件在我們的生活中扮演著重要的角色，不能不加以考慮，尤其是要考慮到熱烈的愛(ài)情有朝一日有消失的風(fēng)險(xiǎn) 。事實(shí)上，在很多種文化傳統(tǒng)中的人們都認(rèn)為成功的婚姻首先要養(yǎng)育孩子，而不是以愛(ài)情作為之一位。
放棄了愛(ài)情就是放棄了人生的甜蜜
如果說(shuō)，放棄了愛(ài)情就是放棄了人生的甜蜜，那么完全無(wú)視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題亦非明智之舉，畢竟我們還是生活在現(xiàn)實(shí)中。愛(ài)情，特別是熱烈的愛(ài)情，應(yīng)該在我們的人生中占據(jù)一席之地，但其性質(zhì)及程度會(huì)隨著外部環(huán)境發(fā)生改變。本季夫建議人們應(yīng)在開始一段親密關(guān)系時(shí)尋找愛(ài)情，否則容易導(dǎo)致痛苦。通過(guò)婚外情雖然也可以找回?zé)崃业膼?ài)情，但缺點(diǎn)是犯下了欺騙。
【豬和雞配偶婚姻長(zhǎng)久嗎，猴的婚姻更佳配偶】親密關(guān)系的相處之道
●選好你的配偶，觀察對(duì)方的性格、人品、價(jià)值觀、精神狀態(tài)、言行是否一致，以及與其他人的關(guān)系。不要混淆性與愛(ài)，尤其是在關(guān)系開展的最初，不要把性產(chǎn)生的和吸引當(dāng)成是愛(ài) 。
●弄清你的需要，明確地說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橛H密關(guān)系不是猜謎游戲。很多男女害怕表達(dá)自己的需要，把它們偽裝起來(lái)，結(jié)果為得不到滿足而失望，還怪配偶沒(méi)有滿足自己。要知道你的配偶不懂得讀心術(shù)，而親密不能缺少坦誠(chéng) 。
●夫妻在認(rèn)識(shí)、能力等方面必然存在差異，學(xué)會(huì)處理差異是婚姻成功的關(guān)鍵。不同意對(duì)方并不會(huì)關(guān)系，而回避矛盾也不是解決之道。如果你對(duì)配偶做的事情不理解或者不喜歡，問(wèn)對(duì)方為什么要做。在中了解清楚，不要想當(dāng)然。
張學(xué)友夫婦：娛樂(lè)界婚姻的典范
●婚姻問(wèn)題一旦出現(xiàn)就要馬上著手解決，不要讓厭惡的情緒越來(lái)越重，導(dǎo)致一方制造壁壘來(lái)另一方，慢慢彼此形同陌路，甚至成為冤家對(duì)頭。真誠(chéng)地傾聽(tīng)配偶關(guān)心和抱怨的問(wèn)題，不要評(píng)價(jià) 。傾聽(tīng)能讓配偶吐露心聲，很多時(shí)候，心里的問(wèn)題只要有個(gè)人傾聽(tīng)就能解決了。
延伸閱讀：
《學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》對(duì)中國(guó)人真的很有幫助嗎？》
節(jié)選：
《新概念英語(yǔ)》是“高段奶”
的情景式教學(xué)理念、交際教學(xué)法什么的，在50年前的外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域也許是一個(gè)比較新鮮的概念，但也就是局限在教學(xué)外語(yǔ)的范圍內(nèi) 。很多人沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)語(yǔ)言教育，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)《新概念英語(yǔ)》之類的精編教材，但有機(jī)會(huì)浸泡在外語(yǔ)的環(huán)境中，一樣可以快速掌握精通外語(yǔ) 。的教材只不過(guò)是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的文摘，然后由教師在外語(yǔ)課上人為營(yíng)造出“情景”——我的上課體驗(yàn)就是老師一對(duì)幾十人單向傳播，不但距離真實(shí)的語(yǔ)言互動(dòng)情景差得太遠(yuǎn)，跟閱讀原著那種代入書中的沉浸式體驗(yàn)也無(wú)法媲美。
《新概念英語(yǔ)》更大的問(wèn)題還不在于課文老舊，也不是某些友所說(shuō)的“國(guó)內(nèi)老師教的新概念精讀違背了教學(xué)法”，而是這套自成體系的教材沒(méi)有教學(xué)生如何自主運(yùn)用英語(yǔ)，甚至妨礙了學(xué)生過(guò)渡到閱讀英文原著。我一直順著這套教材的思路認(rèn)真學(xué)完第4冊(cè)，結(jié)果英語(yǔ)水平長(zhǎng)期停滯不前，直到我轉(zhuǎn)向讀原著才取得突破。其實(shí)我學(xué)完1就應(yīng)該嘗試讀原著，最晚也不用等到全部學(xué)完2的96課。恰好我在初二的時(shí)候，我的中學(xué)英語(yǔ)老師鄒曉燁鼓勵(lì)我嘗試讀原版The coral island（青少年讀物），但當(dāng)時(shí)我從教材（《新概念英語(yǔ)》+初中英語(yǔ)課本）的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了根深蒂固的精讀思維，結(jié)果就是讀了開頭幾頁(yè)就放棄了。我現(xiàn)在教的很多學(xué)生水平未必比初二時(shí)代的我本人高，但用透析法都基本上能讀進(jìn)去低到中等難度的英文原著。
還不如讀英文版
《新概念英語(yǔ)》系列里的3和4相當(dāng)于“高段奶”大忽悠。如果媽媽不進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，新生兒只能喝奶，但喝到1歲左右就可以過(guò)渡到喝牛奶了，在飲食上逐漸接近，但是無(wú)良奶粉商家忽悠父母繼續(xù)買比牛奶貴得多的“高段奶”給孩子喝，然而這些奶品的成分指標(biāo)不統(tǒng)一，已被發(fā)現(xiàn)不是糖分過(guò)多就是脂肪過(guò)多，營(yíng)養(yǎng)反而不如牛奶合理 ?！靶赂拍钣⒄Z(yǔ)” 里吹捧4的言論說(shuō)“諸多里蘊(yùn)涵著深厚的哲思、美學(xué)及文化中獨(dú)特的思維方式，這使得該教材成為每一位欲真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)言精華的學(xué)習(xí)者不可多得、不可不學(xué)的教材”，這跟“高段奶”的如出一轍——都到了“欲真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)言精華”段位的人，早已不是零基礎(chǔ)入門級(jí)的菜鳥，居然還在看一個(gè)教育官僚的精編教材，而不能獨(dú)立閱讀原版書，那些未材改變的原著才承載著“深厚的哲思、美學(xué)及文化中獨(dú)特的思維方式” 。這些怪現(xiàn)象之所以存在，無(wú)非是形成了利益集團(tuán)的結(jié)果。編教材的人、教學(xué)的老師，更好就是讓學(xué)生盡量多學(xué)一些課時(shí)，這也是《新概念英語(yǔ)》的教師用書里昭然若揭的——一本教材最“理想的安排”竟然是學(xué)200個(gè)課時(shí)，這是學(xué)生的噩夢(mèng)，但對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老說(shuō)當(dāng)然最理想不過(guò)了。
只學(xué)《新概念英語(yǔ)》教材，而不是自由博覽群書，對(duì)于要鉗制思想的教育官僚而言也很“理想” 。在技術(shù)上，《新概念英語(yǔ)》就是典型的“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”，所有課程內(nèi)容都是計(jì)劃好的，具體到每節(jié)課老師講哪些詞匯、語(yǔ)法也是計(jì)劃好的，學(xué)生完成的習(xí)題作業(yè)也計(jì)劃好的，教學(xué)的目的就是生產(chǎn)這套教材計(jì)劃好的語(yǔ)言知識(shí) 。在這個(gè)過(guò)程中，按照的設(shè)想，自然會(huì)提升聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，但是這些能力從未被引導(dǎo)用于真正的語(yǔ)言實(shí)踐。請(qǐng)每一位學(xué)習(xí)過(guò)《新概念英語(yǔ)》課程的同學(xué)思考以下問(wèn)題，括號(hào)中是我自己的體驗(yàn)：
老師有讓你去讀英文原版書嗎？（沒(méi)有，老師只會(huì)讓你復(fù)習(xí)《新概念英語(yǔ)》教過(guò)的課文，或者預(yù)習(xí)未教過(guò)的課文。做完這些工夫，都沒(méi)有時(shí)間精力再看原著了。）
老師有讓你聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)、看電視臺(tái)、看原版無(wú)字幕嗎？（沒(méi)有，老師只會(huì)讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椤缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的課文錄音。）
老師有讓你跟其他同學(xué)或者家人朋友用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話嗎？（沒(méi)有，老師只會(huì)在課提問(wèn)，讓學(xué)生回答跟《新概念英語(yǔ)》課文相關(guān)的內(nèi)容。而且學(xué)生被抽中的機(jī)會(huì)不高，即使一節(jié)課能有兩次起來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，說(shuō)的英語(yǔ)加起來(lái)不超過(guò)5句。）
老師有讓你上用英語(yǔ)打字聊天、到上的英語(yǔ)嗎？（沒(méi)有，老師只是給學(xué)生布置簡(jiǎn)單的寫句子作業(yè)，長(zhǎng)一點(diǎn)的作文都不會(huì)有，因?yàn)楦娜嗤瑢W(xué)的作文會(huì)讓老師累吐血的。）
《拆穿眠的西洋鏡》
節(jié)選：
“眠之父”就是一個(gè)
有許會(huì)說(shuō)：“只要有效不就行了嗎？管他是什么原理呢 ?！睂?shí)用并不能為眠開脫，因?yàn)橐罁?jù)科學(xué)的治療更有效，很多時(shí)候還更便宜。老實(shí)本分的眠師也許能給人們解決一些小問(wèn)題，但也有很多眠師是，如果找他們的人恰好患有嚴(yán)重的身心疾病，就很危險(xiǎn)了。
而且，眠這類依賴于安慰劑效應(yīng)的治療會(huì)讓病人產(chǎn)生依賴。他們被忽悠之后覺(jué)得自己患有低血糖、過(guò)敏、真菌感染等，然后就在治療中被眠，感覺(jué)到“氣”的力量，或者受到外星人的控制……總而言之，上利用安慰劑效應(yīng)的種種玄妙的“療法”為大開方便之門。
弗朗茲·安東·麥斯麥
18世紀(jì)醫(yī)生弗朗茲·安東·麥斯麥被后世稱為“現(xiàn)代眠之父”，最初他用磁石或者磁來(lái)做眠表演和治療，其行徑跟今天很多用“精神”給人治病的“”差不多，還一度得到法國(guó)國(guó)王十六及王后的支持。很快他就發(fā)現(xiàn)，眠不用磁石也可以取得相同的效果。后來(lái)法國(guó)一個(gè)科學(xué)會(huì)對(duì)麥斯麥進(jìn)行調(diào)查，其中包括著名科學(xué)家和拉瓦錫，調(diào)查報(bào)告稱，麥斯麥眠治療的效果完全是病人的想象和強(qiáng)烈相信奇跡的期望。法國(guó)醫(yī)學(xué)界還譴責(zé)了麥斯麥，稱他為，并吊銷其行醫(yī)執(zhí)照。
表演眠：你情我愿的雙簧戲
表演性質(zhì)的眠通常在酒吧、俱樂(lè)部、展覽會(huì)進(jìn)行，上來(lái)被眠的對(duì)象通常有過(guò)被眠的經(jīng)歷，十分清楚眠會(huì)發(fā)生什么，例如眠師會(huì)讓他們學(xué)雞叫，然后回到自己在觀眾席的座位上，然后又要起來(lái)大喊幾聲。觀眾之中也常常安排了眠師的“托” 。在臺(tái)上表演的眠師經(jīng)常玩一種小把戲，讓人扮成一塊木板，即僅僅靠后腦勺和兩個(gè)腳跟進(jìn)行支撐——其實(shí)這個(gè)僵硬的動(dòng)作并不難裝。這些被眠者事前往往喝了酒，酒精對(duì)大腦有抑用，因此在眠中往往出現(xiàn)失控表現(xiàn) 。
大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)心理教研室副教授徐震雷透露，一次他應(yīng)邀上臺(tái)配合一名眠師表演，眠師“倒”他后為了顯示，“偷”走了他的手表 ?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾都以為他不知道，其實(shí)他心里清楚得很，眠結(jié)束后馬上到追討自己的手表。
眠師還有一些神秘兮兮的行為，例如反復(fù)吟哦某種聲音，做某個(gè)動(dòng)作，說(shuō)著柔和放松的話語(yǔ)，手指發(fā)出聲響，從10倒數(shù)到1等。被眠者則做出恍惚迷糊的樣子——這些其實(shí)都是裝神弄，為了增加神秘感而已。
眠讓一些本來(lái)不恰當(dāng)?shù)男袨榈玫皆试S——平時(shí)怯懦斯文的婦女被眠后，竟能接受粗俗的話語(yǔ)乃至公然的性。在極端的情況下，別人讓她們做什么都服從，事后就聲稱“失憶”，便不用對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)了。這背后隱著一種社交約定，目的是為了別人的注意。
前世眠：裝神弄+想入非非
這種眠聲稱讓被眠者“退行”到前世，或者“進(jìn)入”來(lái)世，但研究證實(shí)，被眠者回想得到的內(nèi)容都是這一輩子的。
有些學(xué)者認(rèn)為被眠者進(jìn)入了一種恍惚的精神狀態(tài)，其依據(jù)是腦電波在眠狀態(tài)下發(fā)生改變，不同于清醒的時(shí)候。然而，這并不足以說(shuō)明眠很特殊，因?yàn)橐粋€(gè)人在做白日夢(mèng)，聚精會(huì)神地思考，在腦海中想象紅色，打噴嚏等都會(huì)改變大腦的電生理狀態(tài) 。
美國(guó)卡爾頓大學(xué)心理學(xué)教授、眠實(shí)驗(yàn)室主任尼古拉斯·斯潘諾斯認(rèn)為，前世眠與過(guò)去所謂“”等情況很類似，眠通過(guò)間接改變被眠者的動(dòng)機(jī)、期望和對(duì)事情的解釋，從而影響他們的行為。在眠中他們的行為并非真的處于恍惚狀態(tài)，也非打開了潛意識(shí)的通道，更非回到了前世。他們其實(shí)只不過(guò)是根據(jù)眠師的暗示作出相應(yīng)的反應(yīng)而已。一個(gè)順從的被眠者在眠師的誘導(dǎo)下，可以對(duì)來(lái)世產(chǎn)生幻想。例如，根據(jù)眠雙方的需求和愿望，被眠者可想象自己身處兩千年前古羅馬的競(jìng)技場(chǎng)，或者是一千年后的外星球之上。
英國(guó)心理學(xué)家伊麗莎白·瑪麗安·桑頓甚至認(rèn)為，被眠者在拙劣地模仿癲癇患者的癥狀。他們?yōu)榱藵M足自己深層次的情感需要，在眠師的暗示之下發(fā)揮自己的幻想。
《靈，純屬？》
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節(jié)選：
瀕死體驗(yàn)可用神經(jīng)生理解釋
瀕死體驗(yàn)，也許是心肌梗塞或者影響了患者大腦。英威醫(yī)學(xué)《柳葉刀》發(fā)表了荷蘭一項(xiàng)進(jìn)行了13年的研究，調(diào)查了344名經(jīng)歷過(guò)心跳或呼吸停止的重病患者，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)生理過(guò)程在瀕死體驗(yàn)中扮演了重要角色。
“穿越黑暗到達(dá)一片光明” 的瀕死體驗(yàn)可以用神經(jīng)噪聲和視膜視皮層映射來(lái)解釋。英國(guó)布里斯托大學(xué)視覺(jué)研究專家托馬茲·托洛辛科博士提出，如果你的大腦出現(xiàn)很微弱的神經(jīng)噪聲，然后逐漸增大，你就會(huì)感到在視野出現(xiàn)亮點(diǎn)，然后變得越來(lái)越大，越來(lái)越近，感覺(jué)就像自己在一條中向前移動(dòng) 。最后全大腦皮層的神經(jīng)都活躍起來(lái)發(fā)出噪聲，你的整個(gè)視野就成了一片光亮。
布萊克默稱，瀕死體驗(yàn)中極度平靜的感覺(jué)是人在遇到危機(jī)情況后，大腦了內(nèi)啡肽所致 ?！拔宋恕?、“當(dāng)當(dāng)”的響聲，是大腦缺氧，影響了腦細(xì)胞之間的所致。
藥物可以仿制瀕死體驗(yàn)
很多沒(méi)有死亡危險(xiǎn)的有過(guò)類似瀕死的體驗(yàn)，例如：戰(zhàn)機(jī)飛行員迅速加速飛行導(dǎo)致大腦局部缺氧，大腦神經(jīng)化學(xué)失衡后產(chǎn)生神經(jīng)癥，或后產(chǎn)生幻覺(jué)，治療癲癇時(shí)用電大腦顳葉，體內(nèi)二氧化碳水平過(guò)高……這些體驗(yàn)包括靈、看到光亮和閃過(guò)舊日回憶。
劑令病人產(chǎn)肉分離、靈的感覺(jué)，以便于開展手術(shù) 。德國(guó)醫(yī)生卡爾·詹森用劑（即“K粉”）成功誘導(dǎo)出大多數(shù)瀕死體驗(yàn)，包括穿越到達(dá)光亮、感到自己已經(jīng)死了、與對(duì)話、靈、奇異的聲音等。
但是，誘導(dǎo)出來(lái)的體驗(yàn)是隨機(jī)而零碎的，當(dāng)事人沒(méi)有瀕死體驗(yàn)?zāi)欠N全景式的回顧，也沒(méi)感覺(jué)自己洞察人生，沒(méi)有失去對(duì)死亡的恐懼感。
重度也可感知外界信息
有些人被認(rèn)為已經(jīng)死亡，但其實(shí)只是失去了知覺(jué)，恢復(fù)過(guò)來(lái)以后記得自己從上而下看見(jiàn)自己的身體正在被醫(yī)護(hù)人員搶救，甚至聽(tīng)到他們的講話。這時(shí)監(jiān)護(hù)儀器都已經(jīng)測(cè)不到大腦的活動(dòng)，似乎靈或者精神離開了，在半空看著發(fā)生的一切。這些人往往被這些體驗(yàn)所改變，變得相信死后有靈。但是，畢竟這些人還沒(méi)有死。盡管他們看上去好像死了，甚至監(jiān)護(hù)儀器也沒(méi)有顯示生命跡象，他們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)各種復(fù)雜的神經(jīng)機(jī)制聽(tīng)到和看到東西。
有證據(jù)顯示，腦死亡的患者實(shí)際上也可能存在有意識(shí)的思維。2006年，英國(guó)和比利時(shí)的科學(xué)家用功能性核磁共振對(duì)一名女植物人進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)對(duì)她講話以及讓她想事情的時(shí)候，例如打球，她的大腦部分區(qū)域便會(huì)活躍起來(lái) 。當(dāng)讓她想象自己在打球，或者在家周圍轉(zhuǎn)悠，其大腦皮層活躍的區(qū)域與常人無(wú)異。她的腦電圖也還不是完全一條直線，說(shuō)明還有腦活動(dòng)的信號(hào) 。有些監(jiān)護(hù)儀器測(cè)不到可能是靈敏度的問(wèn)題，換了更靈敏的儀器可能就測(cè)到了。
患者在生命垂危之際大腦下意識(shí)記錄到信息，醒來(lái)之后又聽(tīng)到別人說(shuō)自己“死”了期間的事情，然后將這些東西編成所謂瀕死體驗(yàn) 。
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以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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