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玲玲今年八歲，讀小學三年級，原先是一個十分活潑的孩子，去年開學剛升三年級不久，玲玲的母親便憂心忡忡地帶著她到鄭州市兒童醫(yī)院求助。原來，開學以來玲玲非常害怕到學校上學。每天早上，她都找借口呆在家里，不是肚子脹，而是胃痛，而是第一天晚上睡不著。父母一催，她就哭，情緒異常對立，踩腳摔東西。但是，到了休息日不上學的時候，她的一切不愉快和異常的心情都消失了。為了讓玲玲上學，焦急的父母首先勸說、安慰和她一起去學校，但是沒有效果，她的厭學感情越來越嚴重，最后父母必須帶她去醫(yī)院尋求幫助。

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【孩子討厭學習】兒童醫(yī)院的心理醫(yī)生檢查后，玲玲聰明，對醫(yī)生一點也不害怕，笑容自由，是活潑可愛的少女。她對醫(yī)生的問題直言不諱。她告訴醫(yī)生，不想上學的原因是怕學校，怕班主任老師。經(jīng)過心理檢查和分析，玲玲從小就由祖父母照顧，在家受到家人的喜愛，無拘無束的家庭教師環(huán)境使玲玲沒有進入學校集體生活，接受老師教育的心理準備。上小學后，面對比較嚴格的學校集體生活和有約束的環(huán)境，她非常不適應。除此之外，她的班主任是一位非常嚴肅嚴厲的老教師，因為玲玲沒能正確回答問題而批評過她，讓她產(chǎn)生了恐懼心理，先怕老師，再怕學校整體，嚴重的時候看到學校的門牌和校舍都很恐怖，在家上學之前
醫(yī)生分析玲玲的病因后，提出了改變班主任教學方式的防治建議。玲玲的班主任老師在了解玲玲的特殊情況后，及時調(diào)整了對玲玲的教學方式和態(tài)度，平時關心她，讓她當組長，收到作業(yè)本，做值日生，一個多月后，玲玲逐漸恢復正常。今年春節(jié)后入學，玲玲第一次向學校報告。
在省委工作的李彬對孩子厭學有自己的理解。他的孩子上小學三年級時厭學了。那天中午放學后，李彬去接兒子的時候，兒子突然說:爸爸，我不想去學校！聽了這句話，李彬心里說:孩子討厭學習嗎？但是，表面上李彬平靜地說:為什么不想去學校呢？兒子興奮地說:不想和朗讀課文沒有感情的人在一起，也有討厭的同學，不想見他們。啊，他有點曲高和寡，不屑與普通人交往。
吃過午飯，他和兒子聊起了上學的事。李彬先順著他“不想上”的思路和他聊：“你不上學爸爸更輕松一些，不用一天跑四次接送。不過你就慘了，不去上學就沒那么多小伙伴玩了，以后別人也不認識你，長大了你也沒有多少朋友，那多悶哪！兒子的學習成績在班上名列前茅，他一直以此為榮，李彬特別說:不和大家一起讀書，就不知道自己的成績好不好，什么時候人超過你，你還蒙在鼓里！真的嗎？兒子天真地問。當然是真的！李彬又舉了一個例子。記得去體育館游泳吧。每次和孩子們一起訓練，都能保持中等水平。那次你感冒，幾天沒有和他們一起練，病好了再去游，就被別人甩下一大截了。兒子想起那次痛苦的經(jīng)驗，想想。接下來，李彬說:不僅要看別人的缺點和缺點，還要看同學們的優(yōu)點和優(yōu)點，不是常說不完美嗎？兒子用力點頭說:當然不完美。李彬又趁熱打鐵:你們班有人參加雙百考試，但沒有參加雙百考試，證明你也有比別人差的地方。同學們不會因笑你，爸爸也不會責備你。李彬把兒子帶到身邊，繼續(xù)溫柔地說:不是必須參加雙百，而是舉個例子來證明需要努力的地方，在某些方面同學比你強。
最后，李彬半真半假地對他說:到了紐約，美國人說你的英語聽不懂同學讀課文沒有感情色彩，請原諒他們，幫助他們。他們需要你的幫助，怎么能離開他們？”兒子的臉上終于露出了天真的笑容：“對！我要去幫幫他們。李彬終于松了一口氣。
張紅云是市直機關的公務員，她的孩子在小飛讀三年級的時候，總是找借口逃避學校。有一次甚至背著書包在街上瞎轉了一整天，直到老師打來電話，張紅云才知道孩子不在學校。她和愛人問小飛為什么逃學。小飛暫時說:為什么？我不想去學校……張紅云開始認為孩子自己不去學校，很生氣。晚上，她丈夫給兒子洗澡的時候，意外地發(fā)現(xiàn)兒子的腳上有很大的青紫，第一次上體育課后，明明的同學讓小飛買礦泉水，小飛不想去，明明的腳踢了兩腳，兒子不想去學校是因為害怕再次被欺負。

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