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狐貍在樹(shù)林里吃。他來(lái)到一棵大樹(shù)下，看鴉站在樹(shù)枝上，嘴里叼著肉。狐貍想要直流口水……幼兒園蒙式班發(fā)出幼稚的讀書(shū)聲。讀書(shū)者是一個(gè)只有三歲零八個(gè)月的女孩。小女孩席地而坐，一群孩子圍坐在她的周圍，靜聽(tīng)著小女孩朗讀的《烏鴉和狐貍》故事。小女孩叫申統(tǒng)麾，是這個(gè)幼兒園剛特聘的小老師。這個(gè)“老師”與“學(xué)生”年齡一樣大。

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之所以能當(dāng)老師，是因?yàn)樯杲y(tǒng)面能識(shí)到3800多個(gè)漢字，無(wú)論是幼兒園還是小學(xué)課文，她都能順利朗讀 ?？吹剿@個(gè)妖精的認(rèn)字能力很強(qiáng)，這個(gè)幼兒園邀請(qǐng)她，聘請(qǐng)小老師，讓她免費(fèi)和同園的幼兒一起上課，有時(shí)要告訴其他幼兒如何認(rèn)字就是老師。1999年版《小學(xué)生規(guī)范字典》中有3800多個(gè)漢字可以看到。媽媽周春娥自豪地說(shuō) 。
對(duì)于孩子的未來(lái) ，周春娥又擔(dān)心:孩子這么小就知道這么多字，人們說(shuō)是奇才，說(shuō)要好好培養(yǎng) ，上中科少年班。但是，最近聽(tīng)說(shuō)很多神童不能適應(yīng)社會(huì)，也有出家門(mén)的人，很擔(dān)心。我不想讓孩子們走神童的后塵。
過(guò)早強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，掌握超過(guò)他們年齡階段的東西，特別是過(guò)早進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，這是片面的發(fā)展，往往破壞孩子和諧發(fā)展的正常進(jìn)行。孩子作為一個(gè)完整的人，面臨著各種各樣的發(fā)展難題，人為加的發(fā)展進(jìn)程，只能以犧牲、喪失其他方面的發(fā)展為代價(jià)，這是不合理的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，從孩子一生的發(fā)展來(lái)看，一定是有害的。人各方面的素質(zhì)并不孤立，是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互促進(jìn)、相輔相成的。各方面的素質(zhì)只有和諧發(fā)展才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展，不和諧的發(fā)展就是畸形的發(fā)展。
特別是現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人，必須徹底拋棄孩子只有好好學(xué)習(xí)，重點(diǎn)才有前途的理念。
第一確實(shí)是家長(zhǎng)、老師共同的愿望。
才高八斗，百里挑一，鶴立雞群，天資聰明。這些都是描述神童和第一名時(shí)最常見(jiàn)的溢美詞。
才高八斗是謝靈運(yùn)對(duì)曹植的評(píng)價(jià) 。天下文才一石，曹植獨(dú)占八斗，我謝某還得一斗，剩下一斗，天下文人共分 ?！辈苤部芍^卓爾不群，卻落個(gè)英年早逝的下場(chǎng) 。我們認(rèn)為才高八斗的人會(huì)獲得成功、財(cái)富和地位。但事實(shí)上，如果一個(gè)男人有很高的才能，并且有很好的知識(shí) ，他經(jīng)常沒(méi)有才能。
如果女孩子外表出眾，百里挑一，她會(huì)驕傲，別人也會(huì)羨慕。歷史上流傳的這些女性往往是紅顏薄命。
鶴站在雞群中，獵人看到，先打哪只？
一個(gè)孩子天資聰明， 6歲時(shí)說(shuō)三國(guó)外語(yǔ)，10歲精通高數(shù) ， 15歲大學(xué)畢業(yè)，分配到某個(gè)單位工作。第一天，大家都很好奇。來(lái)得早，看看這個(gè)神童的長(zhǎng)度。到了9點(diǎn)還沒(méi)有人來(lái)，派人去宿舍，他坐在床上發(fā)呆，問(wèn)他為什么不上班。沒(méi)人給我系鞋帶。他是前面提到的中科大神童。
巔峰感、優(yōu)越性成為孩子生活追求的主體目標(biāo) 。從?。?家長(zhǎng)、老師就諄諄教導(dǎo)孩子：要考前三名，要上重點(diǎn)大學(xué)，要超過(guò)別人 ?，F(xiàn)在很多孩子對(duì)自己的定位都比較功利。每年有很多考到普通本科院校的學(xué)生選擇了復(fù)讀，第二年再考重點(diǎn) 。有人復(fù)讀了八年，非清華不上，非要爭(zhēng)這口氣。父母和老師傷害了他們，讓他們認(rèn)為做人是最好的。1996年，全國(guó)有60名冠軍，北大獲得31名，其中6人進(jìn)入1系，4人進(jìn)入1班，3人進(jìn)入宿舍。原創(chuàng)全省第一變成宿舍第三，落差大。從另一個(gè)角度來(lái)看，一個(gè)班級(jí)的50個(gè)孩子，有人考上了前3名，后47名肯定心情不好。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，大家誰(shuí)都不顧別人，誰(shuí)都不服誰(shuí)，走向了極端。
人們忘記了他們最基本的生存、發(fā)展的需要，在生理、安全、愛(ài)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，就開(kāi)始尋求第四層虛妄的自尊；超越了前三層需要的努力，這將成為空中樓閣。這些人永遠(yuǎn)生活在爾虞我詐之中，形成不信任他人、不關(guān)注任何人的病態(tài) ?！叭吮局髁x心理學(xué)之父”馬斯洛稱之為超越性病癥，即靈魂病。
全球反對(duì)爭(zhēng)第一。北大黨委副書(shū)記、心理學(xué)博士王登峰在給大學(xué)生的信中提出了高峰感比較平凡。上大學(xué)后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己平凡，頂峰狀態(tài)消失，很難適應(yīng) 。解決這個(gè)問(wèn)題的最本方法是真正理解自己。
一生中，我們能做的事情非常少，能做的事情更少，所以不要指望自己在各個(gè)方面都比別人強(qiáng) 。貝多芬不會(huì)因?yàn)榇虿贿^(guò)螞蟻而感到自卑。他的價(jià)值不是拳頭，而是為人類留下了很多美好的音樂(lè)，螞蟻也不會(huì)因?yàn)椴荒苤谱鞯诰沤豁懬械阶员?，他的價(jià)值不是作曲。在優(yōu)秀青年的聚集地，每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn) ，碩士、博士、專家也只是在一些特定領(lǐng)域?qū)I(yè) 。我們應(yīng)該把有限的能量放在某個(gè)具體的問(wèn)題上，不必為與自己無(wú)關(guān)的問(wèn)題傷腦筋。
心理學(xué)研究表明，人出生后，精力、能量、心跳次數(shù)、卵子總數(shù)一定。過(guò)早用完，就再?zèng)]有潛力可挖。例如，寶馬至少可以跑50萬(wàn)公里，必須跑60公里，慢慢加到100公里，最后可以跑200公里，性能很好。一開(kāi)始就跑200公里，跑5萬(wàn)、10萬(wàn)公里，車可能就廢了。我們的成就和時(shí)間有極限，小時(shí)候發(fā)揮得太好，長(zhǎng)大后可能沒(méi)有后勁。因此，人的高峰應(yīng)該出現(xiàn)在工作以后。
在學(xué)校爭(zhēng)第一，最傻，尤其是女生。一旦得了第一，老師看重她，讓她當(dāng)班長(zhǎng)，教育她要比對(duì)別的同學(xué)更嚴(yán)格地要求自己。時(shí)間一長(zhǎng)，她移，她只會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，遵守紀(jì)律，并在考試中名列前茅。等到上初中、大學(xué) ，當(dāng)男生成績(jī)超過(guò)她時(shí)，她會(huì)全面否認(rèn)自己，從此一落千丈。
人的精力是個(gè)定數(shù) ，如果全用來(lái)讀書(shū)，就不可能在別的方面有大成就。毛澤東上的是小師范，周恩來(lái)是中學(xué)畢業(yè)，鄧小平是小學(xué)三年級(jí)，比爾？蓋茨、李嘉誠(chéng)、松下等等都不是大學(xué)畢業(yè) 。他們精力的巔峰出現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)、工作中。上帝是公正的，上學(xué)期間不爭(zhēng)第一，在工作以后達(dá)到高峰，你的財(cái)富、地位、事業(yè)才是最具優(yōu)勢(shì)的。
幸運(yùn)的是，自己沒(méi)有把精力放在前面。要把自己的能量用在該用的地方，珍惜自己的能量。不要竭盡全力考第一，60、70分可以取得學(xué)位，99分必須取得學(xué)位，傻嗎？許多孩子厭學(xué)、憂郁、焦慮、失眠、夢(mèng)想、頭痛，長(zhǎng)大后對(duì)異性、找工作不感興趣是因?yàn)槟芰吭缇陀猛炅?。閱讀的目的不是為了考第一，而是為了我們的成功、健康、幸福地生活。像鄧小平、李嘉誠(chéng)、毛澤東這樣偉人，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要在意城市的得失。
中國(guó)古代講述仁、義、禮、智、信。一個(gè)人不是人，人才是人。美國(guó)獨(dú)立宣言強(qiáng)調(diào)人生平等。現(xiàn)代中國(guó)的家長(zhǎng)教育孩子卻是：要學(xué)習(xí)好，當(dāng)班長(zhǎng)、不玩耍、守紀(jì)律、只學(xué)習(xí)，只準(zhǔn)考前三名。實(shí)際上，成功不在于你的成績(jī) ，而在于你的優(yōu)勢(shì) 。正如馬斯洛所說(shuō)：“年輕人本質(zhì)都是非常好的，社會(huì)卻逼著他們時(shí)刻在進(jìn)行選擇：是領(lǐng)先，還是落后？是離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，還是融入現(xiàn)實(shí)？馬斯洛說(shuō):這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有意義。領(lǐng)先與落后，現(xiàn)實(shí)與虛幻都不可能拯救年輕人，真正能使年輕人走向成功、展示自己的是‘充分成為他們自己’ 。就像花不能成為玫瑰一樣，不能用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)比較世界上的花。我們需要每朵花都開(kāi)出自己的香味、自己的顏色，開(kāi)在自己的季節(jié)、自己的土壤上。
老子說(shuō):自然是最高級(jí)的，人為是次要的。世界上應(yīng)該有人修腳，有人當(dāng)老師，有人做農(nóng)業(yè)，有人發(fā)展生產(chǎn)，每個(gè)人都找到自己的優(yōu)勢(shì) ，世界就和諧了。
首先要讓孩子認(rèn)識(shí)自己，理解什么是最有價(jià)值的，關(guān)于成功、賺錢(qián)的學(xué)科要多關(guān)注，多學(xué)習(xí)大學(xué)畢業(yè)前找到自己的優(yōu)勢(shì)，不要只領(lǐng)先考試。
【孩子的成功不在成績(jī)?cè)趦?yōu)勢(shì)】抱著不平凡，爭(zhēng)第一，做最好的態(tài)度，想形成神童的監(jiān)護(hù)人，完全沒(méi)有使用人本主義教育的理論。即使孩子真的有成為神童的潛力，在這樣的破壞下，遲早會(huì)成為江郎才盡的仲永。其實(shí) ，我們每個(gè)人都應(yīng)該有平凡的意識(shí)，不管是什么地位，不平凡的只是優(yōu)勢(shì)、能力、學(xué)識(shí)、機(jī)遇，但是要有平凡的心。

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