今天,成為父母的我們,還記得自己小時候的夢想和期待嗎?我們一定希望有人聽、理解、包容我 。我們曾經(jīng)閃閃發(fā)光地跑去告訴大人不可思議的想法,但是長大后經(jīng)常被告知你會知道 。偶爾發(fā)現(xiàn)有人愿意認(rèn)真傾聽我們的想法 , 我們會非常開心和快樂 ?,F(xiàn)在我們也成了父母,我們將如何來陪伴孩子們成長,讓我們的孩子擁有一個快樂的童年與一個海闊天空的未來,這是本書的作者比爾醫(yī)生和其妻子瑪莎 , 撰寫這本關(guān)于如何教養(yǎng)孩子的書的一個初衷 。
【為了孩子的未來——廣闊而天空】

文章插圖
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如何撫育和教育孩子是我們?nèi)祟愇幕袨橹械闹匾录?。作為父母,我們從未像今天這樣重視自己孩子的成長和發(fā)展 。科學(xué)研究的結(jié)果表明,出生后3~5年的經(jīng)驗在整個生命周期中的重要性 。在這樣的特殊時期 , 充分滿足孩子在身體、感情、智力、社會性等方面的發(fā)展需求,為他們一生的成長奠定良好的基礎(chǔ) 。
父母需要不斷與孩子建立密切的關(guān)系 。因為這是教育孩子的基礎(chǔ) 。父母如何在教育自己的孩子時取得有效果 , 最有效的是了解你的孩子,做孩子的玩伴和孩子一起玩游戲,同時進(jìn)行有效的積極支持和報酬 。對此 , 本書第一章至第四章向父母描述了對策 。
動物心理學(xué)家利昂·史密斯博士曾教野熊打籃球 。這些熊從野外運來完全是野生的 , 不知道打籃球 。史密斯博士訓(xùn)練野熊時,他既不叫囂也不斥責(zé),也不打野熊 。他的部門訓(xùn)練方法是和他一起活動,進(jìn)行正面的支持和報酬 。他讓熊站在球場靠近反彈的一角,另一角是籃球 。如果熊只是在自己的角落里轉(zhuǎn)動,那就什么也得不到了 。但是,即使熊朝籃球方向邁出小步 , 也能得到糖和博士的撫摸 。史密斯博士堅持用這種方法,逐步使熊接近籃球 。然后再用同樣的辦法,讓熊撿起球,帶球到籃下,投球 。
雖然這個例子很簡單,但對所有父母來說卻具有深刻的意義 。讓我們來看看史密斯怎么做的 。首先 , 確定應(yīng)該支持的行為和不希望出現(xiàn)的行為 。拿球投籃需要支持,我們?nèi)ブС趾团惆?nbsp;, 其次,史密斯博士支持期待表現(xiàn)的行為和報酬,第三,不是在好行為最后完成時給予很大的肯定和報酬 , 而是一步一步地給予關(guān)注和支持 。
陪伴孩子,和孩子一起玩游戲是非常重要的基本教育戰(zhàn)略 。當(dāng)孩子的某種行為得到父母的肯定和支持時,這種行為可能會重復(fù) 。但在生活中,很多父母在不知不覺中采取了完全相反的方法 。他們無意中獎勵孩子不好的行為,教他們完全違反父母的意圖 。數(shù)百萬父母無意識地教育了孩子不好的行為 。
如果一個孩子的行為是父母所喜歡的——與同伴好好的玩、把玩具給同伴玩、不任性、不發(fā)脾氣、聽父母的話,父母通常并不會理會 。父母覺得這些好的行為都是應(yīng)該的,他們完全沒有意識到,對孩子好的行為不給予獎勵,也就是教孩子停止好的行為 。在這樣的情況下,孩子不再好好做,而是調(diào)皮搗蛋,把湯灑到地板上、搶玩具、欺負(fù)小妹妹、從母親錢包里拿錢,頂嘴不聽話等等 。由此會引起什么后果呢?他行為好的時候父母毫不理會,一于他干了壞事馬上就引起父母的注意 。父母教訓(xùn)他,懲罰他 , 從某種意義上說是注意了他壞的行為,即反面注意 。
從心理學(xué)上來說,這樣做的父母違反了我所謂的“不脆的土豆片法” 。孩子顯然喜歡吃新鮮的土豆片,不喜歡已經(jīng)不脆的 。但是,如果只有不脆的土豆片,不吃的話什么都沒有 , 他也會選擇不脆的土豆片 。同樣 , 孩子喜歡引起父母正面的注意,而不是反面的注意 。但是 , 如果只有反面的注意或者完全不注意的話,孩子的選擇通常會引起父母反面的注意 。對于孩子來說 , 反面的注意力也不如忽視 。
畢竟,很多父母教給孩子的正是他們不想教的 。他們對孩子的好行為沒有報酬,其實抹殺了孩子生活中的好行為 。他們特別注意孩子的壞行為,其實是給壞行為獎勵 。
那么,父母如何對孩子行使極端的教育方法呢?首先,我們需要明確分和行為 。所謂感情,就是內(nèi)心的感情狀態(tài) , 如愛、喜、興、怒、悲、恐等 。情感世界是孩子自己的世界,父母不會影響或改變 。孩子興奮、悲傷、害怕、生氣時無法控制,他不能對自己的感情負(fù)責(zé) 。因為感情是自愿的 。孩子的行為完全不同 。行為是外部的,可以看到 , 也可以控制 。孩子在生氣的時候控制不住自己 , 但是可以控制住自己不給別的孩子扔沙子 , 不要打弟弟,不要搶玩具 。父母不能影響孩子的感情,但對孩子的行為有很大影響 。其次,對于孩子的管教 , 城市看得見的行為是很重要的 。例如,父母經(jīng)常抱怨自己的孩子工作不負(fù)責(zé)任,過于模糊,不利于我們對孩子的要求 , 對他的工作不負(fù)責(zé)任實際上是他的玩具衣服房間亂放 。
當(dāng)孩子第一次開始學(xué)習(xí)以新的滿意的方式工作時,每次都能得到父母的積極應(yīng)對是很重要的 。然而,當(dāng)他學(xué)會了新的行為并開始理性正常地做這件事時,父母需要花更多的時間和他們的孩子玩游戲,并與他們有良好的溝通 。當(dāng)孩子的行為受到父母的贊揚并得到獎勵時,父母不僅鼓勵孩子繼續(xù)這樣的行為 , 而且在父母不知不覺中學(xué)會全神貫注地觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步 。本書的重點也在于如何培養(yǎng)和建立良好的品行,如第三部分所述管教孩子的一生 。
樓宇醫(yī)生和瑪麗不僅是孩子的母親,也是孩子教育問題的專家,在本書的第一部分他們從孩子出生開始,從如何培養(yǎng)良好的品行開始 , 描述了建立親密的父子關(guān)系、理解孩子的成長歷史、扮演父母的角色等事例,同時也向父母們提出了相應(yīng)的建議 。本書第二部分著重討論了如何改變孩子的不良行為,作者描述了孩子通常的不良行為和父母的教養(yǎng)對策,給我們帶來了值得嘗試的建議 。
從做老師、做父母一路走來 , 我的工作每天每時都在面對著這個或那個孩子,每個孩子都以他的方式在展示他自己,無論是你接納的還是你拒絕的,他們都是那個表達(dá)著他們自己的孩子 。并且,從他們活潑的生命力量中,我清楚地知道那是走向未來的能量,今天成年人的陪伴與關(guān)注 , 耐心與支持、包容與鼓勵,是為了孩子未來的海闊天空 。
高嵐 博士
華南師范大學(xué)術(shù) 兒童發(fā)展與教育學(xué) 教授
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