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中國(guó)青少年研究中心辦公室副主任、研究者孫云曉專(zhuān)家教授曾在浙江省舉辦的“‘告誡天地父母’孫云曉親子教育研討會(huì)”上為當(dāng)場(chǎng)的父母?jìng)儾季至四菢右坏馈罢n外作業(yè)”—— “你今天回家了去發(fā)覺(jué)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn) ，可以發(fā)覺(jué)十個(gè)的，是出色的父母，可以發(fā)覺(jué)五個(gè)的，是達(dá)標(biāo)的父母，不可以發(fā)覺(jué)的，是不過(guò)關(guān)的父母 ?！?br />

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孫云曉專(zhuān)家教授強(qiáng)調(diào)還強(qiáng)調(diào)：“取得成功父母與不成功父母的差別是，前面一種將孩子對(duì)的物品挑出，把他的優(yōu)點(diǎn)挑出，而自視甚高的父母，一眼就見(jiàn)到孩子的缺陷 ?！薄叭藭?huì)有八種智能化，而學(xué)習(xí)好的人，僅僅語(yǔ)言表達(dá)智能化和數(shù)學(xué)課智能化不錯(cuò)，而不一樣人的優(yōu)點(diǎn)是不一樣的。只需父母認(rèn)真觀查，就一定可以發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn) 。”
可是在日常生活中，父母一直習(xí)以為常找尋、變大孩子的缺陷，習(xí)以為常拿孩子的缺陷同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相較為，經(jīng)常說(shuō)他人的孩子如何，如何，那樣好，那般好。而自身的孩子，一直“支離破碎”，一無(wú)是處。
也有許多父母希望子成才，老想讓自身的孩子“飛黃騰達(dá)” 。因而，她們規(guī)定自身的孩子任何東西都好，任何東西都比他人的孩子強(qiáng)，對(duì)孩子主要表現(xiàn)出去的一些優(yōu)點(diǎn)置之不理，對(duì)孩子的缺陷則是蠻橫無(wú)理。例如，當(dāng)碰到孩子解答問(wèn)題，對(duì)孩子對(duì)了的一部分不在乎，而對(duì)話錯(cuò)的一部分則十分比較敏感，乃至對(duì)孩子開(kāi)展責(zé)怪。
英國(guó)取得成功心理學(xué)家拿破侖·維爾以前說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是有很多優(yōu)點(diǎn)，而父母正好相反，她們一直盯住孩子的缺陷，覺(jué)得，管住孩子的缺陷，才可以讓孩子能夠更好地發(fā)展。實(shí)際上，那樣做如同打馬虎眼的匠人，是不太可能造出極致陶器的 ?！?br /> 實(shí)際上，每一個(gè)父母都應(yīng)擅于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信心中發(fā)展。應(yīng)對(duì)“壞”孩子，更必須不遺余力去找她們的亮點(diǎn)，就算是沙里淘金，就算是無(wú)足輕重，都必須源于真心實(shí)意地去稱(chēng)贊、激勵(lì)和正確引導(dǎo) 。
小龍是個(gè)聰慧且頑皮的男孩兒，常常會(huì)發(fā)生很多“小問(wèn)題” ，生產(chǎn)制造眾多“不便” 。
這一天，母親剛回家了，聽(tīng)見(jiàn)父親已經(jīng)發(fā)火的斥責(zé)小龍：“沒(méi)整理好自身的物件，就跑去玩！說(shuō)你幾回了，你怎么老真愛(ài)擺個(gè)燙手山芋??？?
說(shuō)到惡語(yǔ)相向，父親又逐漸指責(zé)小龍的別的眾多不正確，如粗心大意、脾氣暴躁、嘴饞等。
母親看看小龍，正毫不在意的嘟著嘴，一臉的不講道理和不情愿。為了更好地緩解困局，
母親若有所悟的講到：“小龍的身上是存有缺陷，我想他自身了解那般做不對(duì) 。每一個(gè)人都是有缺陷的，可每一個(gè)人的身上也是有優(yōu)點(diǎn)的?。?
【發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)】父親領(lǐng)悟了母親的含意，定神后說(shuō)：“對(duì)啊，有缺陷沒(méi)事兒只需糾正。實(shí)際上小龍的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，例如很熱愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)積極協(xié)助孩子 ?！?br /> 母親然后說(shuō)：“還有呢，做事情很用心，學(xué)本事很聰慧呢 ?！?br /> 小龍?jiān)菊J(rèn)為母親也會(huì)指責(zé)自身，殊不知居然贊美自身。他被父母夸的都有一些過(guò)意不去了。
最終母親說(shuō)：“小龍有這么多優(yōu)點(diǎn)大家也很為你驕傲，假如能將自身的缺點(diǎn)改正變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，那麼小龍會(huì)是個(gè)不簡(jiǎn)單的人，大伙兒會(huì)對(duì)你刮目相看的 ?！?br /> 聽(tīng)了母親的一席話，小龍輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像若有所悟。
自此以后，小龍的許多 “問(wèn)題”果真都改正了。
這一真正的實(shí)例表明：孩子期盼器重如同人必須太陽(yáng)和O2一樣明顯。小孩子分不清楚自身，必須靠成人的表?yè)P(yáng)來(lái)自我認(rèn)識(shí)、提高自信心。
因此，父母應(yīng)當(dāng)擅于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信心中發(fā)展。充分運(yùn)用器重正臉、合理的文化教育功效。應(yīng)對(duì)孩子，不遺余力發(fā)覺(jué)和變大她們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，并開(kāi)展真心實(shí)意地稱(chēng)贊，正確引導(dǎo)其變成改正各種不良行為的驅(qū)動(dòng)力，使孩子創(chuàng)建自信心，邁進(jìn)取得成功。
每一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的孩子，假如父母愛(ài)他，他也會(huì)覺(jué)得自身是討人喜歡的。他會(huì)覺(jué)得到自身是天地之間的商品，他的性命的存有便是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn) 。倘若父母打他，冷嘲熱諷他，那敏感的蒼生，便會(huì)被利剪斷開(kāi)兩翅，此后無(wú)精打采，也許墜落浮塵一蹶不振
許多父母也想表?yè)P(yáng)孩子，但通常感覺(jué)找不著非常值得表?yè)P(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，這應(yīng)該怎么辦？那麼，你何不依照下邊的方式來(lái)做一做看，你一定會(huì)發(fā)覺(jué)：實(shí)際上發(fā)覺(jué)和變大孩子的優(yōu)點(diǎn)并不會(huì)太難
1)用全方位的目光對(duì)待孩子
不只是盯住學(xué)業(yè)成績(jī)一個(gè)層面。孩子的性情，孩子的講文明懂禮貌，孩子的工作主要表現(xiàn)，孩子的相處狀況，孩子的健身培訓(xùn)才可以，孩子的個(gè)人愛(ài)好，孩子的自學(xué)能力，孩子的生活習(xí)慣這些，自然也有孩子的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ，全是點(diǎn)評(píng)孩子的要素。父母考慮到的開(kāi)間了，就不會(huì)太難尋找非常值得有表?yè)P(yáng)的內(nèi)容。
即便對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)自身也應(yīng)全方位地去剖析，不可以只看成績(jī) 。學(xué)習(xí)培訓(xùn)用心水平，課前預(yù)習(xí)備考狀況，每門(mén)課程狀況，寫(xiě)毛筆字是不是整齊，卷子是不是整潔，是否會(huì)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，愿不愿意向教師求教，是否有自身檢查作業(yè)的習(xí)慣性這些，都應(yīng)思索一下，也會(huì)找到優(yōu)點(diǎn) ?？偠灾?，父母不能對(duì)孩子“只攻其一點(diǎn)，不計(jì)入其他” 。
2)用發(fā)展趨勢(shì)的目光對(duì)待孩子
不必把孩子看“死”了。只需仔細(xì)觀查孩子，便會(huì)發(fā)覺(jué)孩子有發(fā)展的地區(qū) 。很有可能對(duì)難題的了解提升，分析問(wèn)題工作能力提高，很有可能某層面科學(xué)研究文化知識(shí)提升，很有可能一次工作發(fā)展或是一次考試發(fā)展，很有可能在工作或慈善活動(dòng)層面主要表現(xiàn)不錯(cuò) ，很有可能文藝范兒、體育文化獲得優(yōu)異成績(jī)，很有可能有哪些創(chuàng)意發(fā)明、小手工這些。
重要的一直是要拿孩子的今日比昨日，比前一天，而不是跟其他孩子比，就算發(fā)覺(jué)一點(diǎn)細(xì)微的發(fā)展，也應(yīng)立即毫無(wú)疑問(wèn) 。不應(yīng)該因?yàn)榇驒M比或標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定而看見(jiàn)不起眼兒，覺(jué)得不值得一提就把點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展輕視、忽視以往。應(yīng)當(dāng)想起“星火燎原，能夠紅新”，優(yōu)點(diǎn)是一步步發(fā)展趨勢(shì)的。
3)對(duì)孩子要實(shí)際事兒深入分析
事情全是多要素的，看孩子的一切難題都需從盡量多的視角去掌握剖析，防止斷章取義，含糊否認(rèn) 。
例如孩子的一次工作沒(méi)搞好，不正確較多，應(yīng)當(dāng)看一下什么題不對(duì)，發(fā)生不正確的緣故是由于粗心大意不用心，或是壓根不明白。假如不明白，是教師解讀時(shí)沒(méi)聽(tīng)清晰，或是寫(xiě)作業(yè)前沒(méi)有備考。也有的孩子抄不對(duì)題，抄不對(duì)回答。那樣從不一樣視角、不一樣要素一剖析，便會(huì)尋找難題的根兒，也就擁有處理的方法。在剖析全過(guò)程中，該毫無(wú)疑問(wèn)哪些，就毫無(wú)疑問(wèn)哪些，該否認(rèn)哪些，就否認(rèn)哪些。表?yè)P(yáng)與指責(zé)是以具體傳出的，孩子心服口服。
4)夸孩子優(yōu)點(diǎn)要注重有效的方法
有關(guān)表?yè)P(yáng)，父母應(yīng)當(dāng)留意要合理、適當(dāng)，但是分夸大其詞，都不無(wú)緣無(wú)故變??；要俞咃楜_乇硌錚豢梢蘊(yùn)?nbsp;，讓孩子清晰表?yè)P(yáng)的是哪一點(diǎn)，為何表?yè)P(yáng)；要留意時(shí)間、場(chǎng)所，依據(jù)孩子個(gè)性特征和年紀(jì)特性，宜立即講的立即講，宜環(huán)節(jié)講的環(huán)節(jié)講；宜當(dāng)眾表?yè)P(yáng)的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，宜選用暗示著的就選用暗示著，該向教師報(bào)告的就告知教師；對(duì)有驕傲情緒的孩子盡可能降低表?yè)P(yáng)的頻率，提升規(guī)定；對(duì)缺少自信、有羞恥感的孩子要根據(jù)毫無(wú)疑問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展塑造孩子的自信心；要注重表?yè)P(yáng)的方法、方式，口頭上表?yè)P(yáng)，手式姿勢(shì)表?yè)P(yáng)，信件表?yè)P(yáng)，祝賀式表?yè)P(yáng)，物質(zhì)鼓勵(lì)，出門(mén)去玩，依孩子特性和該表?yè)P(yáng)內(nèi)容而定。
總而言之，父母必須用高倍放大鏡去觀查孩子，當(dāng)父母為孩子的缺陷苦惱時(shí)，何不靜下來(lái)，從頭至尾，用心回味無(wú)窮一下孩子的身上最少不容易令你苦惱的地區(qū)，你總是會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的身上的討人喜歡之處，也許，孩子的一個(gè)動(dòng)作，也許一個(gè)笑容，都很有可能觸動(dòng)你的愛(ài) 。
父母?jìng)冋?qǐng)盡量記牢，看待一切一個(gè)孩子，通常是表?yè)P(yáng)越多優(yōu)點(diǎn)越多；斥責(zé)越多問(wèn)題越多。贊揚(yáng)是父母贈(zèng)給孩子的最好禮物。父母越發(fā)可以發(fā)覺(jué)和變大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子便會(huì)具備大量的優(yōu)點(diǎn)，便會(huì)越來(lái)越更為地出色。

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