年初，小王入職一家知名的廣告公司 。在多次交流過程中，小王認(rèn)為他的頂頭上司趙經(jīng)理處處針對自己，對自己有偏見且言語十分有攻擊性 。近來，小王接手了一個新項(xiàng)目，加班加點(diǎn)與客戶溝通、復(fù)盤活動策劃，但最終因成本與預(yù)算不符等原因未能中標(biāo) 。對此，趙經(jīng)理當(dāng)著眾同事的面數(shù)落小王，反復(fù)出現(xiàn)“你讀過大學(xué)嗎”“這么點(diǎn)小事都做不好”“離開公司，你什么都不是”等言語，令小王感到十分屈辱，情緒瞬間崩潰 。

職場環(huán)境具有天然的等級觀念，上級處事方式會對下級造成困擾 。辨別言行是否具有PUA的性質(zhì)，主要看其出發(fā)點(diǎn) 。就上述案例而言，如果趙經(jīng)理如實(shí)談及小王“做得好”與“做得不好”之處，并給予切實(shí)的改進(jìn)方向，也許用語讓人不太舒服，但其出發(fā)點(diǎn)是為了更好地完成目標(biāo)，是領(lǐng)導(dǎo)“棒喝型”管理風(fēng)格的問題 。如果談話充斥著“你這么點(diǎn)小事都做不好”，而且談話內(nèi)容超出對具體事情的分析與建議，其核心已變成脫離事實(shí)地一味貶低，這種情況便可視為“職場PUA” 。家庭教育，別誤入“PUA”

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劉先生為教育讀高三的女兒笑笑而感到頭疼 。今年，正是“高考沖刺”的緊要關(guān)頭，可成績平平的笑笑對此卻不以為然，認(rèn)為只要自己盡力而為便是 。每次“小考”“大考”后，劉先生與笑笑都會為了成績、名次而激烈爭吵 。爭吵時，劉先生總愛說“我像你那么大的時候讀書可用功了”“你同學(xué)某某不斷在進(jìn)步，只有你不爭氣” 。一日，忍無可忍的笑笑沖著劉先生大喊：“你不斷對我‘精神打壓’，這與PUA有什么區(qū)別？”劉先生不明白，自己的苦口婆心竟變成了PUA 。

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在PUA備受熱議的當(dāng)下，也要注意不要將PUA的使用過度泛化 。當(dāng)家長使用“別人家孩子更好”來斥責(zé)孩子時，孩子的感受一定是不舒服的 。此時，孩子應(yīng)該適當(dāng)思考父母這樣說的動機(jī)是什么，而家長也應(yīng)細(xì)心了解孩子的感受 。如果孩子能夠表達(dá)自己在聽到評價后不舒服的感覺，家長能明白孩子受傷的心，并在今后的教育中加以注意，也不失為孩子與家長的一次良性溝通 。

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