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如何增強班級凝聚力（提高班級凝聚力的幾個方法）
如何提高班級凝聚力，關(guān)鍵在于班主任。一個班級建立，所有一切都是從零開始，班級的制度、學風、管理模式等，都是在班主任的指導下，由學生參與建立起來的。班級的建設(shè)，引領(lǐng)者就是班主任。那么，班主任如何使班級具有凝聚力呢？至少有如下幾個方法可以嘗試。
一、實施班主任指導下的學生自主管理，提高班級凝聚力。
班級是一個特殊的集體，有明確的發(fā)展目標和任務(wù)，有彼此協(xié)作互助的需要，也有良好人際關(guān)系的需求。在這樣的集體里，學生是受教育者，也是能力形成的實踐者。班主任要思考的問題，就是如何進行班級管理。要通過科學的制度管理、有效的民主管理、扎實的責任管理，達到提高班級凝聚力的目的。
班級的制度管理，有助于學生形成規(guī)則意識，使學生學會自我約束。學生民主管理，旨在使學生懂得尊重公共利益的重要性。學生責任管理，就是要培養(yǎng)學生的責任意識，讓學生在班級集體的關(guān)系中，即是被管理者，也是管理者，充分體會不同角色中，應(yīng)履行的責任與義務(wù) 。
當然，在管理過程中，老師始終是指導者，也是評價者。
當班級學生都在積極發(fā)揮自己的作用時，不僅僅是提高了學生的綜合能力，班級凝聚力也會不斷提高。
二、營造良好班風，能夠提高班級凝聚力。
班級的風氣，對學生的影響至關(guān)重要。班主任的工作目標，就是要營造積極的、熱情的、好學的、互幫互助的、集體榮譽感強的班集體。班主任要通過正面引導的方法，以制度為保障，以評價為手段，促進良好班風的形成。
在日常班級事物中，班主任要處事公平，尊重學生人格，不以學生學習好壞和家庭背景優(yōu)劣，而對學生區(qū)別對待。這是形成良好班風的前提。
班主任要重視學生積極態(tài)度的培養(yǎng)，人的能力有大小，但是，態(tài)度都可以認真和積極。
班級風氣好了，班級的凝聚力會自然增強。
三、組織豐富多彩的活動，是促進班級凝聚力提高的重要方法。
沒有活動，就沒有體驗。形式多樣的集體活動，是提高班級凝聚力的有效方法。
要組織具有儀式感的大型活動，使學生在隆重的氛圍中，體會集體榮譽感。
要組織以班級為單位的文體比賽，讓學生在競技中，感受班集體的凝聚力。
開展豐富多彩活動，使學生有機會展示自己的特長。教育心理學家加德納的多元智能理論，讓我們要進一步通過因材施教，給學生成長帶來更多發(fā)展機會。
【如何增強班級凝聚力提高班級凝聚力的幾個方法】通過活動，樹立學生信心，讓學生更好地發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。
綜上所述，班主任要竭盡全力提高班級的凝聚力和向心力，積極引導學生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的班級文化，給學生搭建全面發(fā)展的平臺，滿足每個學生的發(fā)展需要，實現(xiàn)人人成才的目標。

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