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培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 ， 培養(yǎng)要趁早）
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間 ， 提高學(xué)習(xí)效率 ， 而且可以減少差錯(cuò) 。家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？讓我們一起來聽聽教育專家、北京師范大學(xué)副教授錢志亮怎么說↓↓↓
1.培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考的習(xí)慣
有的孩子缺乏毅力 ， 自我控制能力較差 ， 在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí) ， 往往不肯動(dòng)腦思考 ， 動(dòng)輒退縮 ， 或轉(zhuǎn)向教師和父母尋求答案 。
在這種情況下 ， 教師和家長不要代孩子解答難題 ， 而要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋 ， 用熱情的語言激勵(lì)孩子攻克困難 。
此時(shí) ， 教師和家長任何一種親切和信任的目光 ， 一句熱情而富有鼓勵(lì)的話 ， 都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量 。
教師和家長還可以跟孩子講些中外名人克服困難的故事 ， 使孩子懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的 。
就是說 ， 在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí) ， 不能只對一題一文進(jìn)行輔導(dǎo) ， 最重要的是要教育孩子學(xué)會用腦 ， 幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙 ， 使孩子樹立堅(jiān)定的信心 ， 磨煉克服困難的毅力 。
提高孩子的學(xué)習(xí)興趣 ， 對克服學(xué)習(xí)中的困難也有重要意義 。
【培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，培養(yǎng)要趁早】有濃郁學(xué)習(xí)興趣的孩子能自覺學(xué)習(xí) ， 由學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生克服困難的決心和動(dòng)力 。
2.培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的 ， 在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間 。
例如 ， 放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)而后玩 ， 或者在晚飯后稍稍休息一下 ， 立即就做功課 。
有關(guān)調(diào)查表明 ， 學(xué)習(xí)好的孩子 ， 一般會在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課 。
這樣做能使孩子形成一種時(shí)間定向 ， 一到那個(gè)時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和情緒 。
這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度 ， 使孩子很快地專心學(xué)習(xí) 。
同時(shí) ， 應(yīng)訓(xùn)練孩子的專注能力 ， 集中精力學(xué)習(xí) ， 而不是由著孩子學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒 ， 看看那兒 ， 遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài) 。
有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓 ， 寫著寫著就站了起來 ， 或者說幾句閑話等 。
這些孩子貌似學(xué)習(xí) ， 但實(shí)際上學(xué)習(xí)效率極低 ， 既白白浪費(fèi)了時(shí)光 ， 又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣 。
久而久之 ， 會造成思維遲鈍、注意緊張度降低的后果 ， 影響智力發(fā)展 ， 使學(xué)業(yè)落后 ， 以至形成拖沓的作風(fēng) ， 學(xué)習(xí)、工作都沒有效率 。
所以 ， 在對孩子的要求上 ， 不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)” ， 而要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注、高效率地完成任務(wù) ， 學(xué)會控制干擾 ， 訓(xùn)練高度專注的能力 。
3.培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣
孩子有不懂的地方 ， 教師和家長不要埋怨他們?yōu)槭裁床欢?nbsp;， 更不能加以斥責(zé) 。
要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂 ， 找出不懂的原因 ， 然后積極啟發(fā)他們 ， 幫助他們動(dòng)腦筋 ， 切忌煩躁 ， 放下不管或讓他們死記硬背 。
4.培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)舊課
和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程 ， 預(yù)習(xí)第二天要上的新課 ， 這是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識 ， 為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法 。
如果當(dāng)天所學(xué)的知識不鞏固 ， 甚至沒有學(xué)會 ， 日積月累 ， 在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生積重難返的大困難 。
所以 ， 一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)—聽講—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
5.培養(yǎng)孩子做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣
做作業(yè)時(shí)一般是整體知覺在發(fā)揮作用 ， 不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路 ， 很少顧及一些細(xì)節(jié)問題 ， 導(dǎo)致作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò) ， 如不是寫了錯(cuò)別字 ， 就是看錯(cuò)了運(yùn)算符號或者少做了習(xí)題 。
因此 ， 做完作業(yè)之后 ， 教師和家長應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺 ， 從細(xì)微處檢查是否有漏洞 ， 使孩子養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣 。
教師和家長最好教會孩子檢查的方法 ， 如看看是否漏題、漏答案、漏單位 ， 怎樣驗(yàn)算等 。
良好的習(xí)慣受用一輩子 ， 如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 ， 再聰明的孩子也會經(jīng)常遭遇困難 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請您及時(shí)就醫(yī)或請專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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