花鐘課文花鐘怎么畫 _花鐘_愛刨根生活網(wǎng)

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花鐘課文（花鐘怎么畫）
《花鐘》這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及原因，是和溫度、濕度、光照和昆蟲的活動(dòng)有關(guān)，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法，贊揚(yáng)了植物學(xué)家高超的園藝技巧和聰明的智慧。
我會(huì)寫：
斗dòu（斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗）
芬fēn（芬芳、芬蘭、芬菲）
芳fāng（芳香、芳年、芳容）
內(nèi)nèi（內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）
醒xǐng（醒目、提醒、驚醒）
壽shòu（壽命、長(zhǎng)壽、壽禮）
蘇sū（復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）
強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng)）
示shì（表示、告示、指示）
昆kūn（昆蟲、昆布、昆曲）
修xiū（自修、修橋、修理）
建jiàn（建設(shè)、建立、建造）
組zǔ（小組、組織、組長(zhǎng)）
多音字：
便biàn (方便)pián (便宜)
強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)）
種zhòng（種地）zhǒng（種子）
鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）
近義詞：
適宜—適合大致—大概???
舒展—伸展陸續(xù)—連續(xù)
反義詞：
艷麗—素雅密切—疏遠(yuǎn)?沉睡—蘇醒??
干燥—潮濕怒放—凋零
理解詞語(yǔ)：
爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。
艷麗：鮮明美麗。
綻開：裂開；綻放。
欣然：愉快的樣子。
怒放：（花）盛開。
暮色：傍晚昏暗的天色。
蘇醒：昏迷后醒過來。
嬌嫩：柔嫩。
灼傷：燒傷.
適宜（yí）：合適；相宜。
濕度：空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。
淡雅：素凈雅致；素淡典雅。
傳播：廣泛散布。
吻合：完全符合。本文是講有的植物開花的時(shí)間與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合。
花圃：栽培花草等的園地。
陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù) 。
大致：大概；大約。
一課一練：學(xué)寫設(shè)問句
例：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ) 。……萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。
段落大意：
第1自然段：一天內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的；
第2自然段：不同的花開放時(shí)間不同的原因。
第3自然段：植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法。
課文主題：
這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。
問題歸納：
1.不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？？
原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。
2.曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開放的時(shí)間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了各種花開放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面,多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣,不單調(diào) 。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)間開放。
3.不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。“不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？
運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時(shí)也是個(gè)過渡句,在文章中起承上啟下的作用。
4.讀了第二自然段，想想曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。
以曇花為例說明植物開花的時(shí)間受溫度、濕度、光照限制。曇花的花瓣嬌嫩,白天光照太強(qiáng),深夜氣溫過低,它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) 。這段話還運(yùn)用擬人的修辭方法表現(xiàn)了曇花的美麗。
5.課文中運(yùn)用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么?
擬人的修辭方法和多樣的句式。運(yùn)用擬人的修辭方法使各種花開放的動(dòng)態(tài)畫面生動(dòng)具體;多樣的句式使課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,不單調(diào) 。
課后習(xí)題答案：
【花鐘課文花鐘怎么畫】默讀第1-2自然段。分別說說這兩段話的大意。
課文第1自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的；
第2自然段大意：不同的花開放時(shí)間不同的原因。
課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會(huì)一下。
牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
薔薇_______________________ 。
睡蓮_______________________ 。
萬(wàn)壽菊_____________________ 。
紫茉莉_____________________ 。
月光花_____________________ 。
曇花______________________ 。
薔薇綻開了笑臉
睡蓮從夢(mèng)中醒來
萬(wàn)壽菊欣然怒放
紫茉莉蘇醒過來
月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣
曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)
小練筆：
仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語(yǔ)句，寫一寫你喜歡的花。
示例：各種花開得五彩繽紛，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們開放的時(shí)間是不一樣的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就揮手告別花季；向日葵一般每年6 月中旬像趕集似的紛紛綻放自己的笑臉，從早到晚追著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；蝴蝶蘭則在4~9 月爭(zhēng)相綻放笑臉……
課外拓展：
關(guān)于花的古詩(shī)詞
1. 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）
2.燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（戴叔倫《蘇溪亭》）
3.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
4.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）
5.縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。（司空曙《江村即事》）
6.零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。（李頻《湖口送友人》）

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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