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曼聯(lián)|1場(chǎng)比1場(chǎng)差!朗尼克能力遭質(zhì)疑?曼聯(lián)球迷:還沒卡里克帶的3場(chǎng)好


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3場(chǎng)聯(lián)賽2勝1平 , 如果單從結(jié)果來看 , 朗尼克無疑交出了一份滿意的答卷 。 而且他還差一點(diǎn)成為了曼聯(lián)隊(duì)史上首位上任之后3連勝并且3場(chǎng)零封的主帥 。 但是如果從過程來分析 , 朗尼克的執(zhí)教能力已經(jīng)開始遭受了質(zhì)疑 。 為何?我們可以看到 , 這3輪聯(lián)賽曼聯(lián)的對(duì)手清一色的中下游球隊(duì) , 而且2支還是深陷保級(jí)區(qū)的球隊(duì) 。 但是曼聯(lián)在這3場(chǎng)比賽中的場(chǎng)面1場(chǎng)比1場(chǎng)差 , 如果朗尼克面對(duì)的是此前的“魔鬼賽程” , 真不敢想象他在曼聯(lián)的首秀會(huì)遭遇怎樣的挫敗 。

入主曼聯(lián)之前 , 外界對(duì)朗尼克的期待非常高 , 主要的原因有2點(diǎn) 。 其一 , 他是現(xiàn)代足球教父、高位逼搶的開創(chuàng)者 。 門下的弟子遍布?xì)W洲豪門 , 包括克洛普、圖赫爾、納格爾斯曼這樣的 , 正在歐洲頂尖豪門干得風(fēng)生水起的主帥 , 都受到過朗尼克理念的熏陶;其二 , 他是一位伯樂 , 曾發(fā)掘過不計(jì)其數(shù)的年輕球員 , 而且大多兌現(xiàn)了潛力 , 發(fā)光發(fā)亮 。
因此 , 外界期待朗尼克帶著自己深厚的理論 , 像一位博學(xué)的教授一樣在曼聯(lián)傳道授業(yè)解惑 。 而曼聯(lián)的球員經(jīng)過他的點(diǎn)撥之后脫胎換骨 , 迅速踢出利物浦、切爾西那樣賞心悅目的攻勢(shì)足球 , 帶領(lǐng)球隊(duì)重新回到應(yīng)該出現(xiàn)的位置 。

但事與愿違 , 除了首秀對(duì)陣水晶宮的前30分鐘時(shí)間里曼聯(lián)煥然一新之外 , 其余時(shí)間球隊(duì)展現(xiàn)出來的更多是混亂與掙扎 。 質(zhì)疑的聲音也開始出現(xiàn):“還不如卡里克帶的3場(chǎng)好”、“教練的好老師并不見得是球員的好老師”、“朗尼克沒執(zhí)教過豪門是有原因的” , 甚至有球迷喊出了:“千古奇冤索子哥” 。
說法很多 , 但“教練的好老師不見得是球員的好老師”這句話在一定程度上反映出了朗尼克目前在曼聯(lián)的尷尬處境 。

指導(dǎo)教練 , 更多的是傳播自己的理論 , 至于實(shí)戰(zhàn)效果如何完全看個(gè)人 。 好比開一個(gè)教練培訓(xùn)班 , 或者組織一次演講 , 在臺(tái)上滔滔不絕地將自己對(duì)現(xiàn)代足球的看法講出來 。 每一位教練吸收的程度不同 , 但歸根到底還是要回歸到實(shí)踐中 。 為什么同一種理論 , 不同的教練會(huì)有不同的呈現(xiàn)呢?這當(dāng)然也與教練個(gè)人的應(yīng)變與執(zhí)行能力有關(guān) 。

雖然朗尼克是教練的導(dǎo)師 , 擁有非常豐富的戰(zhàn)術(shù)理論 。 但到了曼聯(lián)執(zhí)教 , 他需要將自己的理念灌輸給球員 , 并且由球員到比賽中執(zhí)行 。 比如朗尼克要求球員多點(diǎn)45度長(zhǎng)傳 , 交給助攻上前的邊后衛(wèi) 。 球員照做了 , 很多也傳到位了 , 但之后傳中的效果如何 , 或者面對(duì)對(duì)手的逼搶 , 沒有機(jī)會(huì)傳中時(shí) , 下一步該如何做 , 這完全就看球員的能力了 。


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