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本文能讓你稍微了解心理學(xué)的邏輯論證方法，如果你感興趣，不妨試一試，想一想。
某天，你在記錄本上寫材料，運筆如飛，突然被某一個不會寫的字卡住了。明明平時“會寫”，可想了半天就是寫不出那個字。
你有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？
就像看到某個熟悉的人向你打招呼，你明知道對方是誰，可一時半會兒就是叫不出那個人的名字。需要好好想一想，不敢直接稱呼，故意讓自己聲音模糊敷衍過去。
這是怎么回事呢？我給大家講一件有意思的事情。
中午下班前，一位同事姐姐聽聲音做筆記，寫著寫著停了下來。
她暫停了聲音，摘下耳機，拿出一張A4紙，在紙上寫寫畫畫了很多遍，一臉?biāo)妓?，最后直搖頭。
“咦，咋突然就不會寫字了？明明很簡單的2個字，怎么就是寫不出來，奇了怪了！”
我恰好去她辦公室，就問她：“哪個字不會寫，我來試試 ?！?br /> 她說：突然忘字兒了，你說這個櫻花的“櫻”字怎么寫？還有一個，務(wù)實務(wù)虛的“虛”字怎么寫？
“這很簡單呀，看我的 ?！?br /> 我接過筆，打算幫她寫出來。
拿起筆卻落不下來，壞了……
明明揮手就來的2個字，竟然覺得沒寫對。她的辦公室不允許帶手機，她自己都帶不進(jìn)去。出來之后我在手機上輸入了一遍，才敢確定寫對了。
尷尬嗎？
其實這不叫尷尬，也不是所謂的健忘，這種事兒在生活中最常見。
心理學(xué)上有個術(shù)語，這叫“醞釀效應(yīng)”，這種“忘事”屬于該效應(yīng)中的“打斷效應(yīng)”類別。
我們在生活中處理很多“理所當(dāng)然”的事情時，常常會處于潛意識的模式中。做任何事情都需要“醞釀”的過程，這個過程由潛意識代替完成，自己根本就覺察不出來。
從本能上說，這是進(jìn)化所為，為了節(jié)約精力。就像簽名用蓋章一樣，比寫字效率高。大概就是這么回事兒，自然而簡單的道理。
可是“醞釀”階段一旦被卡住或被其它擾動因素打斷，你的潛意識推導(dǎo)過程就會暫時停止。如果你繼續(xù)做那件事情，就會由潛意識模式轉(zhuǎn)換到主動意識模式中。
在這種主動意識模式下，很多平時看似很簡單的事情往往并不簡單。本該張口就來，卻張不開口。本該揮筆就寫，就是“不會寫” 。
在主動模式下，即便你付出10倍的努力，也很難取得原來“順其自然”的成果。
如果長時間不寫字，或者突然被打斷，有些字就漸漸不會寫了。倒不是說真不會寫，而是當(dāng)你想寫的時候，你會暫時寫不出來。
如果你能熟練運用這種效應(yīng)邏輯，你可以輕易擾亂一個人的思路，增加一個人邏輯推導(dǎo)的“麻煩點” 。
記得大學(xué)最后一兩年，我?guī)缀跆焯旌屠蠋熢谝黄?。老師曾用問答模式給我講過一個心理學(xué)的層次邏輯。
有一天老師問我：“你過來，我問你個問題，你必須好好思考一下，測試你能不能回答出來 ?！?br /> “老師請說 ?！蔽液茏孕?。
“剛才你喝水，你還記不記得喝了幾口？是右手放下的杯子還是左手放下的杯子。剛才我讓你過來，你是先邁出了左腳還是右腳？”
我被這個“毫無頭緒”的問題直接難住了，很尷尬，我答不上來。人又不是機器，怎么可能都記得呀？
老師讓我下一次記清楚每天都做了什么，這是給我附加的實習(xí)任務(wù)，可我就是記不住，所有事情都很模糊。
從那天開始，我總被老師問不同的問題。所有問題明明都有唯一的“答案”，可就是模糊不清，始終說不出來。
老師的問題千奇百怪，都是最容易被我忽略的細(xì)節(jié) 。
比如，剛才咱們上樓，我看你是一步步上來的，請問，樓梯共有幾階……
比如，剛才辦公桌上放著好幾本書，共有幾本，分別是什么顏色的……
比如，方才咱們吃飯回來，走出餐廳那一瞬間，你的視線中總共有多少人，幾個男的幾個女的……
這些問題都很簡單，如果提前告訴我待會問我這些問題，我提前留意，全部都能答上來。
可難點就在于，那都是事后再問。那么難度就太大了，我根本找不到頭緒呀。
連續(xù)好幾天我都感覺腦子很累，再也沒有以前的精力。本來和男友（老公）約好了去吃手搟面，好幾天也沒去吃，這件事兒記得很深刻。
幾天后，老師告訴我：你不用努力了，我只是讓你明白一個道理。在主動意識模式下試圖讓潛意識回翻，不可能成功。這是極為罕見的天賦，有這種天賦的人，其它地方會有缺陷。所以，心理學(xué)的極致需要天賦。
我心里很慚愧，又驚又怕，難道老師說我沒天賦？
老師說：我不是說你，只想讓你明白這個邏輯。只有處于深度潛意識中才能找回答案，那屬于真正意義上的催眠。不僅需要自我暗示，更要深入到潛意識中才能找回答案，但是這種工作很傷腦子，無法復(fù)原。除此之外，沒有辦法找回潛意識導(dǎo)航模式中的“記憶” 。
從那之后，我覺得這是一個挺有意思的話題。有時候我也會故意問老師這類問題，老師也答不上來。
某天老師生氣了，她一臉嚴(yán)肅地問我：“我一直想問你個問題，你要給我說實話，不要有任何隱瞞，那天晚上我看到你了，嗯……你的臉皮薄，我不直接問你了，你知道我的脾氣，以后注意著點，我不說第二次，否則你就回你的班吧，我不再單獨領(lǐng)你 ?！?br /> 這句話我至今還記得，本來老師還有說有笑，那天毫無征兆突然變嚴(yán)肅了。
我不明白老師要問什么，越不明白她的意思，我心里就越緊張，她還偏偏什么也不說。
明明啥事兒都沒有，可心里就是緊張。我甚至緊張到了有一種心虛的感覺，莫名其妙擔(dān)憂，那種狀態(tài)很奇怪，感覺自己就像犯了錯一樣。
這是一種敬畏的感覺，在極為敬畏的人面前，就像被看透了一樣。
后來我跟著老師做統(tǒng)計，有很多和婚姻大數(shù)據(jù)有關(guān)的內(nèi)容。
老師越來越嚴(yán)肅，嚇得我也不敢說話。我提心吊膽，每天都小心翼翼的。有時候都不敢看她的眼睛，天天低著頭歸納數(shù)據(jù) 。
每當(dāng)離開校園去大院辦公室找她，我總會猶豫一會兒才敢推開門。
那段日子我跟著老師吃飯，早飯出去買，午飯和晚飯我親自做。即便什么事情我都搶著做，老師依然不高興。
我首先想到的就是，莫非老師發(fā)現(xiàn)了什么，對我失望了，對我失望透頂？覺得我不配當(dāng)她的學(xué)生？
連續(xù)1個多月身心疲憊，壓力很大，有一種快要精神崩潰的感覺。
那時候我老公（當(dāng)時還是男友），偶爾叫我出去散步，給我講故事。光怪陸離什么故事都有，我很愛聽卻不敢去。怕被老師知道，只能悄悄見一面就分開。
平日里，只有確定老師開大會或者暫時去別的大學(xué)講座，我才敢出去找老公聊聊天。
以前巴不得老公天天找我壓馬路，可那段日子心中總是忐忑不安。不知道老師想問什么問題，是不是因為他，感覺她會神機妙算，猜中我所有的心思。
我很奇怪，為什么問了半個問題，怕我尷尬嗎？
又過了大概1個月，老師說：“你實習(xí)的統(tǒng)計不全面，出了不少紕漏，漏掉了模型中的要素，心中有壓力了吧？這樣吧，待會我問你一個問題，你要老老實實給我說實話，你先自己想想我要問你什么，我上樓找點東西，一小時后你來找我。”
再一次聽到這句話，感覺就像犯錯了一樣。頭天晚上剛和老公一起吃手搟面，難道又被發(fā)現(xiàn)了？
那1小時過得很慢，幾乎就是數(shù)著秒過來的。
時間過去了，老師問我：“你想好了嗎，知道我要問你什么嗎？”
又是一個邏輯套邏輯的問題，真被問疲憊了，也被嚇壞了。
我說：“可能我有一件事情沒告訴您，不好意思說，我可能戀愛了，可能是這個問題吧？”
老師說：“我不聽可能，這段時間你就沒什么感悟給我講一講？學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不能分心，你學(xué)到什么沒？必須給你點壓力，讓腦子累一點是好事兒……”
我如釋重負(fù)，對待很多事情格外仔細(xì) 。
雖然我做不到對生活中的所有過場“拍照片”，但是一些有可能引起情緒分化的事情，我能記一輩子。
這也算是一篇額外的文章吧，好久不看后臺，有人問我：聽說你是學(xué)心理學(xué)的，我也想學(xué)，怎么才能學(xué)好。
我認(rèn)為，心理學(xué)沒有所謂的學(xué)好與學(xué)不好。沒有情緒的對撞，只能學(xué)個形式。
從生活角度說，那只是適應(yīng)壓力的過程。心理學(xué)是弱學(xué)科，沒有數(shù)學(xué)那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹拔ㄒ恍浴?。有時是從自身出發(fā)推導(dǎo)外在，有時是從外在出發(fā)對比自己的心。
但是如今的心理學(xué)已經(jīng)和大數(shù)據(jù)密不可分。因而，很多人所學(xué)的心理學(xué)，只是表面現(xiàn)象。
不管怎樣，學(xué)心理學(xué)首先要面對自己。如果自己都是假的，那么最好不要學(xué) 。
所以，我真沒法回答這個問題。一個人的情緒崩潰了，就會說真話，這倒是真的。和一個人說幾句話，就能感覺到細(xì)微的表情變化，你就可以判斷那個人有隱瞞，這也是真的。
今天和老師打了電話，她老人家說不要總寫婚姻案例。這算是一篇回憶吧，本文到此為止。
【醞釀是什么意思睡覺前醞釀一下的意思】

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