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曹騰還記得，戴上耳蝸后，回到家他聽到一陣“奇怪”的聲音，他詢問母親那是什么聲音，母親找了許久才確定他指的是燒開水的聲音?！奥犉饋硖至耍皇俏蚁胂笾械穆曇簟！辈茯v絞盡腦汁也形容不出來。
人工耳蝸傳遞出的聲音，是一種新的語言，是一段經(jīng)過解碼，又重新編制的電信號，并不是自然聲音。
戴上耳蝸只是一個(gè)開始，如同在小黑屋里待久的人，突然走進(jìn)充滿陽光的室外，并沒有那么容易適應(yīng)。曹騰走進(jìn)了康復(fù)課堂。
這天，聽力師站在他身后，“桌子?！甭犃熣f出這個(gè)單詞。曹騰聽第一遍，聽不明白，“桌子?！?聽力師重復(fù)第二遍，他還是搖搖頭。“桌子”、“桌子”、“桌子”，一遍，又一遍。
“瓜子?！辈茯v回答?！安粚?，是桌子?！甭犃熥叩剿媲罢f?！白雷?。”曹騰模仿對方口型復(fù)述一遍，得到肯定的答復(fù)，他“聽對了”。這不是他聽到的，而是根據(jù)唇語猜到的，這讓他感到沮喪。
他走到大街上，一切聲音聽起來都是“啪嚓啪嚓”的，車輛駛過的聲音，人們說話的聲音，建筑工地上攪拌機(jī)發(fā)出的機(jī)械聲音，各種聲音讓他的腦袋錐刺般疼痛，吵得直發(fā)暈，就這樣他也舍不得拿掉耳蝸。他怕拿掉耳蝸，世界又回歸寧靜?？匆娪凶值臉?biāo)語、廣告牌、門店牌他也會讓自己小聲讀出來。
聽不懂并不影響他聽到聲音，戴上耳蝸后他發(fā)現(xiàn)聽見的聲音和之前截然不同。他像一個(gè)小孩子一樣，自己制造聲音，腳步聲、敲門聲、鍋碗瓢盆敲擊發(fā)出的聲音，都讓他感到新奇。這些聲音像蒙了一層面紗，又像是從鼻孔發(fā)出的，有的聽起來刺耳、尖銳，有的聽起來渾厚帶著嗡聲。
重新練習(xí)發(fā)音，曹騰買來許多識字卡片，讓母親照著卡片，讀給他聽，他再復(fù)述。許多單詞他聽起來發(fā)音并不像，但他強(qiáng)迫自己硬記下來，給它們一一貼上標(biāo)簽，這個(gè)聲音是水壺，那個(gè)聲音是桌子，“聽得久了，就像這么一回事了。” 從讀詞語，再到讀句子，讀文章，他自己照著念，朗讀。
“桌子，桌子，桌子……”一遍，一遍，又一遍。
他一天跟不同的人聊天，幾個(gè)月高強(qiáng)度和人交流，腦海里儲存聲音多了，漸漸地他也能聽懂了。
變化是一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生的。曹騰家離機(jī)場很近，飛機(jī)常從頭頂飛過，有時(shí)飛機(jī)飛得很低，從前他也能聽見，聲音亦真亦幻。一次，他感到自己聽見的飛機(jī)聲發(fā)生了變化，嗡嗡嗡……嗡嗡……嗡嗡嗡，聲音由近及遠(yuǎn)，“很真實(shí)?！边@一小小的細(xì)節(jié)讓他感到興奮。
康復(fù)訓(xùn)練持續(xù)了半年，曹騰重新回到球場。戴上耳蝸，站在乒乓球臺前，他第一次聽到了球打擊球拍的聲音，不是混濁的，而是清晰的，乒乓……乒乓……乒乓……“干凈，通透?！彼稳?，整個(gè)耳朵被聲音填滿。
深海下的世界
曹騰10歲那年，母親武趙蘭帶他去選拔運(yùn)動員。這是2009年，這一年北京剛開完奧運(yùn)會，武趙蘭接到消息，河北省殘聯(lián)隊(duì)要來市里選拔候補(bǔ)運(yùn)動員。
那一天，操場上聚集了許多“特殊”的孩子，其中一大半都來自于特殊教育學(xué)校。輪到曹騰時(shí)，教練讓他隨意跑跑。他真的就是隨意跑，沒有盡力，教練沒有看上他?？旖Y(jié)束的時(shí)候，曹騰在一旁玩乒乓球，教練又去看了他一眼， “這孩子能吃苦。”教練說道，“讓他來試試吧?！?br /> 這之前，曹騰在離家不遠(yuǎn)的學(xué)校讀書，和正常孩子一起上課，他總是坐在第一排最靠近講臺的位置。到了三年級，“上課”對于曹騰而言十分吃力，他的成績漸漸跟不上。聽不清，無法與人交流，曹騰也將自己關(guān)閉起來，不再交朋友。
那次選拔曹騰得到了一個(gè)機(jī)會，先集中培訓(xùn)一個(gè)月，再考核看能否最終留下來，他主攻的項(xiàng)目是乒乓球。少年曹騰對乒乓球沒有什么認(rèn)知，談不上喜歡，臨走前母親對他說，“你的耳朵不好沒辦法去上學(xué)了，走運(yùn)動靠體力也許能走出一條路?！彼牰?，獨(dú)自一人背著行李去了石家莊。

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