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采訪人員陳偉報(bào)道 “一年365天，幾乎是風(fēng)雨無(wú)阻。我的辦公室可以看到操場(chǎng)，每天中午我都可以聽見霍教練的叫喊聲，這樣堅(jiān)持下來(lái)真的太不容易了。”在望湖中學(xué)校長(zhǎng)汪蓉的眼里，整個(gè)校隊(duì)最讓人放心的就是主教練霍迎春：“我真的很欣賞霍教練，為了這支球隊(duì)，他風(fēng)里來(lái)雨里去，的確很辛苦。他的這種責(zé)任心，讓我很放心?！?br />
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通過(guò)“綠色通道”進(jìn)入學(xué)校執(zhí)教的霍迎春，此前是合肥一所大專院校的主教練，“轉(zhuǎn)投”望湖中學(xué)之后，他得到了難得的機(jī)遇。2017年，經(jīng)包河區(qū)推薦并通過(guò)考查，霍迎春擊敗600多人，成為了最終遠(yuǎn)赴法國(guó)訪學(xué)的200多人中的一員。迎接霍迎春的是法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)，他們?cè)谀抢锝邮芟冗M(jìn)的足球理念。霍迎春說(shuō)：“在那里，我最深刻的印象就是人家對(duì)待足球的嚴(yán)謹(jǐn)。我們只知道法國(guó)人浪漫，但是對(duì)待足球，人家的嚴(yán)謹(jǐn)出乎我們的意料。打個(gè)比方，我們知道打基本功很重要，所以很多教練教孩子的時(shí)候讓他們?cè)谠貍髂_弓球。但是，我們想一下，這樣的做法真的正確嗎？球場(chǎng)上，誰(shuí)會(huì)給你機(jī)會(huì)站在原地不動(dòng)傳腳弓球？球場(chǎng)上都是有對(duì)抗，我們需要教孩子的是如何在對(duì)抗中傳好球?！被粲核f(shuō)的只是他在法國(guó)接觸的一個(gè)例子。在那里，霍迎春每天上午上實(shí)踐課，下午上理論課，一上就是三個(gè)月。這樣的學(xué)習(xí)，讓他的專業(yè)知識(shí)得到了飛速提升。

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在法國(guó)訪學(xué)期間，霍迎春思考起自己多年的校園足球?qū)嵺`中發(fā)現(xiàn)的中外校園足球不同點(diǎn)：相比法國(guó)孩子們場(chǎng)上場(chǎng)下表現(xiàn)出的能力一致性，很多中國(guó)小孩卻是在訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)很好，但是一上場(chǎng)上，表現(xiàn)會(huì)很糟糕?！昂芏嘟叹殕T說(shuō)我的孩子在場(chǎng)下比較亂，我覺得并不是大問(wèn)題，我?guī)У暮⒆釉趫?chǎng)上就能贏！其實(shí)，我不會(huì)刻意去教孩子怎么練基本功。我的理念里，基本功是在比賽運(yùn)用技術(shù)的能力，而不單單是技術(shù)。我承認(rèn)基本技術(shù)很重要，但關(guān)鍵是孩子在什么樣的情況下練習(xí)基本技術(shù)，這才重要?！被粲赫f(shuō)。從法國(guó)回來(lái)之后，霍迎春有了自己的想法。當(dāng)時(shí)他帶的合肥市初中組滿天星球隊(duì)剛好完成了比賽任務(wù)?；粲壕秃皖I(lǐng)導(dǎo)商量，希望可以帶小學(xué)組的滿天星隊(duì)?！罢f(shuō)句實(shí)話，從法國(guó)回來(lái)后我就有了自己的想法。原來(lái)我在學(xué)校帶初中的孩子，我希望可以有機(jī)會(huì)去帶更小的孩子，小學(xué)組的孩子都是一張白紙，沒(méi)有接受很多教練的想法。我想試試讓這個(gè)年齡段的孩子用我的理念練習(xí)，我想證明我的理念是對(duì)的?！蓖袑W(xué)也支持霍迎春帶合肥市滿天星小學(xué)組球隊(duì)。在疫情比較嚴(yán)重的時(shí)候，很多合肥市滿天星的球隊(duì)都停止了訓(xùn)練，但是霍迎春的球隊(duì)還在堅(jiān)持，學(xué)校也確實(shí)給予了很大的便利，但是前提是要求霍迎春做好疫情防控措施，確保萬(wàn)無(wú)一失。這樣的堅(jiān)持，讓霍迎春收到了回報(bào)，他帶的球隊(duì)成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)。

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望湖中學(xué)的校隊(duì)目前有30多人，霍迎春覺得一個(gè)校隊(duì)正常的編制，目前的人數(shù)還是偏多?！翱隙ū容^多，但是我們也沒(méi)有辦法?，F(xiàn)在合肥市的校園足球有規(guī)定，初一的孩子必須上三個(gè)，所以我們?cè)谶x初一孩子的時(shí)候，就得多選一些，以防有球員在比賽中受傷。當(dāng)然，這樣也能給我們的校隊(duì)儲(chǔ)備后備人才。”望湖中學(xué)校隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間是每天中午的12:40到1點(diǎn)50。對(duì)于這個(gè)訓(xùn)練時(shí)間，霍迎春頗有些無(wú)奈：“因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生下午放學(xué)的時(shí)間并不統(tǒng)一，所以校隊(duì)只有中午才能集中統(tǒng)一訓(xùn)練。而且，中午訓(xùn)練還要注意重要的因素，孩子們剛剛吃完午飯，在飽腹的情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)不科學(xué)。因此，我們?cè)谇叭昼?，前四十分鐘的?xùn)練都是進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量不大的基本技術(shù)練習(xí)。等到孩子們消化差不多了，我們才開始進(jìn)行有強(qiáng)度的訓(xùn)練?！敝形缬?xùn)練，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子們下午上課很疲憊？霍迎春做出了解釋：“其實(shí)也不會(huì)，疲憊肯定會(huì)有一點(diǎn)，但是我們的訓(xùn)練量也不是很大，他們完全可以接受。如果有隊(duì)員因?yàn)橛?xùn)練出現(xiàn)下午睡覺的情況，那我們會(huì)和班主任和任課老師進(jìn)行溝通，然后對(duì)他們停訓(xùn)，但是這種情況很少。”其實(shí)霍迎春最擔(dān)心的情況是：家長(zhǎng)讓孩子停訓(xùn)，然后孩子的成績(jī)出現(xiàn)了提升。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)一次作為理由，徹底不讓孩子訓(xùn)練了。經(jīng)過(guò)不斷的溝通，家長(zhǎng)們也漸漸理解了霍迎春。現(xiàn)在，霍迎春在中考前都不會(huì)中斷訓(xùn)練，“當(dāng)然，這種堅(jiān)持并不是一直到考試前幾天，我的意思就是，我們的訓(xùn)練并不會(huì)因?yàn)榭荚嚩袛唷Ｎ移鋵?shí)在孩子進(jìn)入校隊(duì)之前就會(huì)和家長(zhǎng)溝通，我會(huì)和他說(shuō)，參加訓(xùn)練會(huì)帶來(lái)哪些影響，讓家長(zhǎng)提前知道，這樣我們隨后的工作難度就不會(huì)那么大。我希望可以通過(guò)足球來(lái)幫助孩子們?cè)谄渌矫娴某砷L(zhǎng)?！被粲赫f(shuō)。

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霍迎春|“相比原地腳弓傳球，更需要教會(huì)孩子如何在對(duì)抗中傳好球”