一時(shí) ， 滿屏競(jìng)傳飛花令 ， 一眾爭(zhēng)說(shuō)武亦姝 。人們的朋友圈被詩(shī)詞曲賦刷屏 ， 無(wú)數(shù)男女老少被詩(shī)詞達(dá)人們?nèi)Ψ邸趧倓傔^(guò)去的春節(jié)假期 ， 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以罕見的魅力把老中青三代人同時(shí)吸引到電視機(jī)前 ， 不僅刷新了收視率新高 ， 也在熒屏內(nèi)外掀起了一波波誦讀傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典的熱潮 。更多的人在領(lǐng)略到詩(shī)詞之美、詩(shī)詞之趣的同時(shí) ， 紛紛感到自己詩(shī)詞知識(shí)的匱乏 ， 驚呼“好想再學(xué)一遍古詩(shī)詞” 。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度 。而古典詩(shī)詞 ， 作為中文特有的一種文體 ， 不僅是“六藝之一 ， 群經(jīng)之始” ， 也是每一個(gè)中國(guó)文人必備的文化技能 ， 更是中國(guó)文化百花園中的一塊靚麗瑰寶 ?？鬃釉疲号d于詩(shī) ， 立于禮 ， 成于樂 。千百年來(lái) ， 那些歷久彌新的古典詩(shī)詞 ， 不僅凝聚著中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、志趣、氣度、神韻、博大、精深 ， 展示了古代文人墨客的多彩生活 ， 更包含了中國(guó)國(guó)民精神的全部符碼 。
中國(guó)人的啟蒙教育 ， 多是從學(xué)詩(shī)開始 。諸如珍愛糧食的“誰(shuí)知盤中餐 ， 粒粒皆辛苦” ， 尋求新機(jī)遇、新境界的“欲窮千里目 ， 更上一層樓” ， 教人頑強(qiáng)執(zhí)著的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 ， 任爾東西南北風(fēng)” ， 身處逆境仍樂觀打拼的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄?！?nbsp;， 表達(dá)拳拳愛國(guó)心的“王師北定中原日 ， 家祭無(wú)忘告乃翁”等 ， 歷經(jīng)時(shí)代的演繹和歲月的磨礪 ， 更加熠熠生輝 ， 影響著一代又一代中國(guó)人 。
當(dāng)今時(shí)代 ， 會(huì)作古體詩(shī)詞的人已是鳳毛麟角 ， 用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)篡改惡搞古詩(shī)詞的卻屢見不鮮 。更讓人大跌眼鏡的是 ， 現(xiàn)行的教育制度也沒給古詩(shī)詞留下多少空間 ， 默寫古詩(shī)詞在高考中只占6分比例 。在此“指揮棒”下面 ， 中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正落入“工具理性”陷阱之中 。但不管怎樣 ， 中國(guó)百姓對(duì)于詩(shī)詞的喜愛 ， 從來(lái)就沒有停歇過(guò) 。近年來(lái) ， 一些被“損壞”的文化環(huán)境和文化傳統(tǒng)正在得以逐步修復(fù) 。

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