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發(fā)現(xiàn)泡泡
一次戶外活動結(jié)束后，孩子們像往常一樣在洗手池洗手 。這時安玨擠了一點洗手液洗手，只聽見安玨說：“哇，是泡泡，我的小手上有好多的泡泡了！”這時孩子們都看向了自己的小手，韻涵說：“咦，為什么我的手上沒有泡泡啊？”
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幼兒天生喜歡探索，具有很強的好奇心，于是基于孩子們的興趣，我們班的泡泡之旅就這樣開始了 。
主題說明
吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的一個游戲，當(dāng)五彩繽紛的泡泡在空中飛舞飄揚時，孩子們高興得歡呼雀躍，盡情地享受著泡泡帶來的快樂 。
班本活動“神奇的泡泡之旅”，讓幼兒既能感受探索的樂趣，又能積累關(guān)于泡泡的感性經(jīng)驗，同時也鍛煉了幼兒的觀察能力，進而發(fā)現(xiàn)生活中所蘊含的值得探索的事物 。
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卉卉老師：寶貝們，你們在哪里看到過泡泡呀？
潤程：我洗澡的時候看到過 。
恬聿：我在泡泡機里看到了好多泡泡！
臻澈：用洗手液洗手的時候有好多泡泡！
韻涵：洗碗的時候也有好多泡泡呀！
卉卉老師：那請你們回家之后和爸爸媽媽一起去找一找生活中的泡泡吧！
NO.1泡泡在哪里
小班幼兒對新奇有趣、玩法多樣的東西非常感興趣，幼兒通過對泡泡特性的認(rèn)知，能了解事物之間的簡單聯(lián)系，于是我們將活動延伸到社會領(lǐng)域，讓幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)生活中的泡泡 。
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NO.2泡泡精靈
一日生活皆教育，任何的教育都離不開生活經(jīng)驗的積累 。在活動中我們引導(dǎo)幼兒觀察泡泡與生活中的聯(lián)系，幫助幼兒了解洗滌用品的名稱及功能，發(fā)現(xiàn)洗手液、沐浴露、洗發(fā)露等可以產(chǎn)生泡泡并能把小手和身體洗干凈，從而培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的良好習(xí)慣 。
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這些三角形、五角星形、圓形、花朵形······的泡泡器吹出什么形狀的來呢？小朋友們快來猜想一下吧！
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泡泡探秘1：泡泡是什么形狀的？
看到操場上擺著的工具，孩子們都在議論紛紛，江江老師這是要干嘛呢？這些不同形狀的工具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？吹出來泡泡會是正方形、三角形、長方形的嗎？孩子們進行了激烈的討論！
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