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“大學(xué)體測掛科拿不到畢業(yè)證”背后的深意:讓體育課回到正軌( 二 )


體測看似單調(diào)枯燥,但它卻是各種體育技能的基礎(chǔ) 。速度、耐力、協(xié)調(diào)、平衡、力量、柔韌等綜合運動素質(zhì),都能在50米、800米、1000米、立定跳遠(yuǎn)、引體向上、仰臥起坐、坐位體前屈上體現(xiàn) 。
有網(wǎng)友質(zhì)疑“大學(xué)生都是成年人,強(qiáng)制性把體測和畢業(yè)掛鉤是否合理”,云南大學(xué)體育學(xué)院院長王宗平教授回答說,大學(xué)生是成年人,但依然是學(xué)生,依然要守校規(guī) 。
體測,其實是“國測”,是國家要求的測試,是國家要求“合格”才能畢業(yè) 。就像大學(xué)期間高等數(shù)學(xué)掛科,補(bǔ)考不及格,同樣拿不到畢業(yè)證一樣 。

“大學(xué)體測掛科拿不到畢業(yè)證”背后的深意:讓體育課回到正軌

文章插圖
“考試只是手段,是一種‘善意的強(qiáng)制’,體測納入體育課,是全國高校的常規(guī)做法 。當(dāng)大家都承認(rèn)‘體育好’也是一種能力,當(dāng)學(xué)生們明白‘體育好和學(xué)習(xí)好一樣值得驕傲’時,我們的體育教育離成功就不遠(yuǎn)了 。
一個習(xí)慣的養(yǎng)成只要21天,如果能讓孩子養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,我們愿花四年幫助他們養(yǎng)成 ?!?br /> 在離開學(xué)校前,與王宗平的上述對話引發(fā)了我的思考——
讓大學(xué)生體質(zhì)健康狀況止跌回升;讓體育課回到有強(qiáng)度、有密度的正軌;讓學(xué)生在體育課上流汗;讓大學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣從而受益終生,這也許正是“最嚴(yán)大學(xué)體育校規(guī)”背后的四點深意 。
_原題為《“大學(xué)體測掛科拿不到畢業(yè)證”背后的深意:讓體育課回到正軌》)


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