也有很多明明拿下了普通話二甲、一乙的等級考試證，因為沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，導(dǎo)致不會使用播音腔和朗誦情感、氣息的運(yùn)用，在大賽和演講中從而掉分 。
而我們，通過電臺老師的一對一的線上指導(dǎo)，讓你的聲音成為你形象的加分名片 。
時代在變，風(fēng)格也在變 。年輕人對于自己職業(yè)的精益求益，已經(jīng)不再簡簡單單僅僅是懂得禮數(shù)和規(guī)矩，她們需要更多的特長和價值的展示，以此來讓自己度過35+的職場危機(jī)和高酬的薪資待遇 。
七、婚姻、親子咨詢除了可以做常見的：如抑郁癥、焦慮癥、雙向情感障礙恢復(fù)期的來訪者，像婚姻情感、家庭暴力、親子關(guān)系、兒童自閉癥、多動癥、同性戀的咨詢，也已經(jīng)列為我們的常規(guī)普及咨詢的范疇 。而前來咨詢的客戶以女性居多 。在咨詢電話的另一頭，她們常常忍不住失聲痛哭 。而我們，會是她們最溫暖的傾聽者和潛意識探索的領(lǐng)路人：
擅長抑郁癥、焦慮癥的楊秋璧老師是公立醫(yī)院精神科心理成長組組員；
擅長婚姻情感、親子教育的楊義會老師是北京大儒心理學(xué)院徐凱文博士在職研修生；
咨詢流派：焦點解決，擅長占卜、婚姻家庭的韓諾老師也幫助很多客戶找到了人生的答卷；
而80%的情感問題、精神問題、人格問題和原生家庭及童年創(chuàng)傷息息相關(guān) 。
我有做過一組200人、年齡16-18歲青少年的心理項目調(diào)研，報告指出：患有抑郁癥、喜歡奇裝異服、不愛遵守規(guī)則、同性戀等各種心理問題的參與調(diào)研實驗的人群，在原生家庭中，擁有一個缺失角色的父親或母親 。
200人群給父母綜合打分，滿分為10分，其中參加心理調(diào)研實驗的15%名青少年，給父親的最低分有-10分、2分、3分和5分，給母親的最低分有3分、5分，其中，父親低分率比母親的低分率高出四分之三 。
實驗結(jié)果得出：在原生家庭中，父親比母親的缺失角色的比率要大，分?jǐn)?shù)要低 。
參與打給父親低分的實驗組人群是這樣表述的：
“我爸爸打了媽媽一次，我很恨他！”
“爸爸重男輕女，每天回家都打我，只對弟弟好！”
“爸爸最后悔的事情就是沒有堅持讓哥哥讀書”
“他根本不配有過生日這種事！”
參與打給母親低分的實驗組人群，只有一個女孩是這樣表述的：
“媽媽的功能就是生下了我，然后從此對我不聞不問，我甚至都不知道世界上還有媽媽的存在 ?！?br /> 而有近40%的青少年給爸爸媽媽打出的分值都是滿分 。甚至有給予1萬分和100分的 。
在家庭分配投票中：媽媽做飯、做家務(wù)的占比大 。僅有30%的人群投票，家務(wù)是父親在做 。
在家庭財務(wù)投票中：95%的實驗者不了解家庭的總收入和月開支 。僅有20%的青少年了解一個月的伙食開銷和家庭的家務(wù)參與 。
在給父母綜合打分測試中，給父母打了高分的青少年，在日常生活中往往表現(xiàn)出來：比較平和、愛笑、語速適中及禮貌的心理特征；
給父親或母親單獨一方打了高分，而另一方打了不及格分?jǐn)?shù)的青少年，在日常生活中往往表現(xiàn)出來：愛挑戰(zhàn)權(quán)威、愛插嘴、語速極快、嗓門大、不遵守紀(jì)律、但內(nèi)心善良卻透著對低分家長憎恨的心理特征 。
給父親和母親同時給予不及格低分的青少年，展示出兩極分化的狀態(tài)：
四分之一人群患有抑郁癥、同性戀，這是屬于內(nèi)耗，即不傷害他人，傷害社會，但心理內(nèi)部出現(xiàn)異常 。
四分之一人群展現(xiàn)奇裝異服、曠課曠工、注意力不集中、活在自我世界、對他人情感冷漠等狀態(tài) 。這是屬于外耗，可能會出現(xiàn)影響他人的局面 。
而這次的心理調(diào)研研究，正是印證了，原生家庭的重要性和對孩子成年后人際交往、社會交往的影響力 。同時研究也表明，大多數(shù)的家庭評定功能狀態(tài)良好 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請您及時就醫(yī)或請專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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