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手機(jī)等智能電子設(shè)備對中小學(xué)生的危害是有目共睹的 。這是家長很頭痛的問題,也是教育部門高度關(guān)注的問題 。隨著信息時代的發(fā)展,電子產(chǎn)品已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶 。高科技的生活方式,為我們帶來便利的同時,也出現(xiàn)了一些難以應(yīng)對的問題,尤其是電子產(chǎn)品對青少年學(xué)生的沖擊較大 。
為此,前不久教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,明確了“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求,各地不同程度地制定了細(xì)化管理措施 。而前幾天,河南信陽一所學(xué)校為了管住學(xué)生玩手機(jī),組織學(xué)生集體砸手機(jī)的視頻迅速登上熱搜,并引發(fā)不少網(wǎng)民質(zhì)疑 。
為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī),河南信陽一學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機(jī) 。
那么,我國中小學(xué)生使用手機(jī)等智能電子設(shè)備的現(xiàn)狀如何呢?
生活中常見的電子產(chǎn)品,主要包括:電腦、平板電腦、智能手機(jī)、智能手表、電視機(jī)、攝像機(jī)等等 。今后,隨著數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人們生活需求的提高,還會有更多的電子產(chǎn)品融入我們的生活 。電子產(chǎn)品的普及,給我們的生活帶來便利的同時,也帶來了一些不利的影響 。雖然說,很多電子產(chǎn)品的利大于弊,但從不利影響來看,主要是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等電子產(chǎn)品對自制力差的人群,尤其是青少年學(xué)生,產(chǎn)生了較大的危害 。
目前中小學(xué)生使用頻率最高的電子產(chǎn)品就是手機(jī)了,其次是電腦 。作為家長,我們對這些現(xiàn)象并不陌生:孩子放學(xué)一回到家就千方百計地想玩手機(jī),好多孩子周末、假期不喜歡到戶外活動,宅在家里玩手機(jī)、電腦;一群孩子即使聚集在一起,多數(shù)也是在組團(tuán)打網(wǎng)絡(luò)游戲;親子相處,即使同處一室,多數(shù)是拿著手機(jī)在各自的虛幻世界里遨游 。手機(jī)更成為我們教育孩子的重要難題:孩子小的時候,為了哄孩子開心,手機(jī)無形中成為電子保姆;稍大一點的孩子,可以把玩電腦、玩手機(jī)作為和父母談判的交換條件,甚至?xí)蒙鷲灇?、哭鬧、威脅的方式對抗父母 。父母明知長時間玩電子產(chǎn)品對孩子的健康和心理發(fā)展有害,卻束手無策 。我就親眼見到一個孩子因為家住深溝無信號,他周末每天起床很早,坐在溝口橋上玩一天手機(jī),不吃不喝,十分投入 。
學(xué)校對手機(jī)也是屢禁不止 。學(xué)生偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校,上課下課鉆空子玩,晚上在宿舍偷著玩;甚至有學(xué)生半夜從窗戶翻進(jìn)教師辦公室玩通宵;有的三五成群蹲坐在教師辦公室窗下蹭wifi;有的在課間打開教室里的多媒體設(shè)備玩游戲;有的甚至因為老師的批評而頂撞老師,厭學(xué),逃學(xué)……這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長和師生關(guān)系,成為學(xué)校教育的難題之一 。
在玩電子產(chǎn)品的時間上,專家則建議:4-6 歲,每天大約20-30分鐘;7-10 歲,每天大約30-45分鐘;11-13 歲,每天大約60分鐘 。而據(jù)統(tǒng)計,中小學(xué)生手機(jī)持有率逐年攀升,目前已達(dá)到71.1%,用手機(jī)上網(wǎng)比較普遍,且年級越高上網(wǎng)的人數(shù)越多 。有41.07%的學(xué)生放學(xué)回家后,不是先寫作業(yè),而是去用電子產(chǎn)品娛樂放松,有46.43%的學(xué)生偶爾會這么做;課堂上使用電子產(chǎn)品的占8.93%,在家庭中使用的占83.93%;16.07%的玩游戲,25%的是聊天,50%看視頻聽音樂,學(xué)習(xí)的只有8.93%,使用時間在一小時內(nèi)占28.57%,1—2小時的占21.43%,2個小時以上的占30.36% 。
通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),在作業(yè)和電子產(chǎn)品之間,學(xué)生首先選擇的是電子產(chǎn)品,并且使用電子產(chǎn)品絕大多數(shù)是在家里,每次玩2小時以上占1/3,其中用于學(xué)習(xí)的極少 。并且,有一些學(xué)生經(jīng)常熬夜玩手機(jī),而且視力慢慢地變?nèi)趿???梢?,
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