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在孩子2到3歲的時候，家長可以用古詩詞給孩子做啟蒙，也許孩子不能完全理解含義，但是可以通過詩中的一些韻律，景象來教孩子理解，怎么用古詩給孩子做全科啟蒙？下面八寶網小編就帶來介紹。

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孩子幾歲可以古詩啟蒙在孩子2-3歲時，父母就可以對孩子進行古詩啟蒙了，古詩詞是漢語言文化的精華，古詩詞都是的韻律感很強，教孩子學習古詩詞不但能增加他們的文化知識，還能培養(yǎng)他們“腹有詩書氣自華”的氣質。
怎么用古詩給孩子做全科啟蒙反復誦讀是孩子學習古詩比較直接有效的方法。但這對學齡前孩子會比較枯燥。
古詩啟蒙中，可以融入一些游戲化的方法;啟蒙同時也培養(yǎng)孩子更多能力。
1、音律啟蒙
古詩講究押韻，平仄，對仗的巧妙，五言、七言詩里還有了“二三”和“二二三”的節(jié)奏。
一首詩里有節(jié)奏，有音調。朱光潛先生在《詩論》中寫道：詩是有音律的純文學。
因此給孩子多讀、多聽詩歌，還是很好的音律啟蒙。
此外低齡孩子大多好動，古詩還可以根據(jù)它的節(jié)奏改編成手指謠，既調動孩子感官，也增加讀古詩的趣味。
2、培養(yǎng)觀察能力
很多古詩精妙處:在于用詞的準確性，能夠抓住描述物體的主要特征，讓孩子一下能理解，尤其是詠物古詩。
帶孩子學習這類古詩，尤其花、鳥、魚、蟲類，不妨從猜謎開始。

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如果孩子猜不到，可以先帶孩子去觀察實物，再把腦海里面具象的觀察和古詩的描述聯(lián)系起來。
這樣既培養(yǎng)孩子觀察能力，也讓孩子學會更多表達方法。融入理解與觀察后還可以繼續(xù)玩，拷貝不走樣游戲：讀完古詩后，用動作模仿，傳給家人猜詩句。
3、詩情畫意
我們常常會說：詩中有畫，畫中有詩。
① 發(fā)現(xiàn)生活中的古詩畫面
帶孩子理解古詩的時候，我們可以帶他到古詩描寫的地點、場景中真實去理解。
但也不用刻意，古詩描寫的也都是是我們生活中的美，更需要我們帶著孩子一起去觀察和發(fā)現(xiàn) 。
② 通過名畫理解古詩。
學習寫梅花的古詩，齊白石、張大千先生有很多畫，可以結合。
還有很多山水、詠物詩歌都可以搜到很多名畫相配，一邊賞析名畫，一邊學古詩，從文學性和藝術性去提升孩子美育能力。
③ 各種創(chuàng)意美術形式感受古詩
很多詩歌里面的描寫畫面都充滿色彩美學，尤其寫風景部分。
詠物類古詩：如動物也可以帶孩子簡單的畫出來，或者用彩泥捏出來。
植物類古詩：非常適合用花瓣、樹葉畫等拼貼畫，創(chuàng)意形式來理解。

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4、共情能力
共情是一種說起來人人都想要，但其實很難做到的能力，直接讓孩子感受古詩詞里的情緒，其實挺難的。
我們可以通過像戲精一樣演出來，帶孩子感受，既調動感官，又調動孩子的情緒去學習古詩，鍛煉共情能力。抒情類古詩會非常適合。
《回鄉(xiāng)偶遇書》《元日》《登黃鶴樓》《登鸛雀樓》等直接描寫和日常生活行為相關的古詩也很適合演出來學習。5、學科拓展讀古詩的時候，尤其對古詩描寫變化場景，孩子心里會有很多十萬個為什么。
如：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。孩子會疑問：詩人是怎么一日來回的?
又如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這樣的場景是怎么形成的?

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