而如果將視野擴(kuò)大到校園足球 ， 每100個(gè)體育教師中只有6個(gè)是足球?qū)ｍ?xiàng) ， 他們在教孩子踢球時(shí)能做的是把孩子組織起來參加比賽 ， 但在技術(shù)上沒有能力指導(dǎo)孩子們 。

    切忌急功近利

    貝倫格爾表示 ， 與萬達(dá)的合作是一個(gè)長期計(jì)劃 ， 至少5年才能看到效果 ， “我們不僅要給孩子們更多成長時(shí)間 ， 同時(shí)也可以讓我們發(fā)現(xiàn)更多的孩子” 。

    “在西班牙 ， 孩子在青訓(xùn)體系里會接受很長的訓(xùn)練 。西班牙是歐洲冠軍和世界冠軍 ， 但我們之前至少付出了20年：上世紀(jì)80年代開始的20年間 ， 西班牙足球開始抓青訓(xùn) ， 統(tǒng)一的足球哲學(xué)和理念支撐我們前進(jìn) ， 到現(xiàn)在才獲得成功 ， 這是很漫長的過程” 。

    貝倫格爾說 ， 西班牙許多俱樂部都有成熟的青訓(xùn)體系 ， 這種體系不僅給諸如巴薩(微博)這樣的俱樂部帶來了成功 ， 也給國家隊(duì)帶來了成功 。

    前國腳郝海東(微博)也表示 ， 并不期望從這次選拔中選出多少國腳 ， 而是要為孩子們提供一個(gè)平臺 ， 讓更多的孩子、家長感受足球的快樂和教育意義 。萬達(dá)足球事業(yè)部總經(jīng)理石雪清也期望此次活動能起到一種示范作用 ， 能帶動更多社會力量推動中國足球發(fā)展 。

    立足國內(nèi)

    目前 ， 中國送孩子出國學(xué)球的模式有多種：河北精英模式、成都足協(xié)與法國俱樂部合作模式、萬達(dá)模式、500.COM模式等 。

    雖然規(guī)模各異 ， 送往國家各異 ， 但目的一樣：培養(yǎng)優(yōu)秀的球員和合格的人 。

    巴倫西亞、馬德里競技、比利亞雷亞爾俱樂部均表示非常注重青少年文化、個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng) 。精英集團(tuán)本身是教育機(jī)構(gòu) ， 因此在這方面考慮較足 ， 孩子如不能在足球上有所建樹 ， 可以在該機(jī)構(gòu)繼續(xù)完成教育并就業(yè) 。其他模式也有相關(guān)教育計(jì)劃 。

    貝倫格爾也說 ， 足球是一項(xiàng)全球化運(yùn)動 ， 西班牙足球的成功也是借鑒了巴西和阿根廷的經(jīng)驗(yàn) ， 因此希望中國足球能從這種國際交流中吸取經(jīng)驗(yàn)并為己用 。

    郝海東說 ， 盡管留洋學(xué)球具有積極作用 ， 但作用畢竟有限 ， 還是應(yīng)該立足于國內(nèi) ， 建立符合中國特色的青訓(xùn)體系 。

    中國足協(xié)副主席韋迪曾表示 ， 希望在5年時(shí)間內(nèi)將中國足球的青少年足球基礎(chǔ)打好 ， 以搞好國內(nèi)青訓(xùn)體系為主 ， 送足球少年赴足球發(fā)達(dá)國家留學(xué)為輔 。

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