現(xiàn)在市面上的文具花樣越來(lái)越多了 ， 價(jià)格也是水漲船高 ， 本來(lái)是很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品 ， 但慢慢偏離了原本的需求 ， 變成了玩具 ， 那么 ， 玩具化文具給孩子帶來(lái)什么影響？怎么避免孩子買(mǎi)文具上癮？下面八寶網(wǎng)小編就帶來(lái)介紹 。
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玩具化文具給孩子帶來(lái)什么影響普通文具搭載新奇功能 ， 讓文具和玩具的界限變得模糊 ， 價(jià)格也躍上一個(gè)臺(tái)階 。
教育工作者與市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)提示 ， 要警惕玩具式文具對(duì)低齡兒童注意力、安全性的影響 ， 倡導(dǎo)使用簡(jiǎn)單樸素的文具 。
在不少雜貨式文具文創(chuàng)店 ， “玩具化文具”往往占領(lǐng)更大范圍的貨架 ， 牢牢吸引住孩子們的目光 。
“好玩”的同時(shí) ， 花哨文具的價(jià)格也跟著水漲船高 。以中性筆為例 ， 一支普通水筆售價(jià)不過(guò)兩三元 ， “搖搖筆”“減壓筆”則要賣(mài)到8元左右 。一款需要安裝電池、可在紙上投影的“幻燈片筆” ， 價(jià)格一躍超過(guò)30元 。
除了憑借外觀吸引孩子的“玩具化文具” ， 帶有抽獎(jiǎng)性質(zhì)的“盲盒”類(lèi)文具更是銷(xiāo)售火熱 。幾乎所有文具文創(chuàng)店內(nèi) ， 最醒目、核心的位置都留給了盲盒盲袋 ， 款式、規(guī)模、種類(lèi)可謂琳瑯滿目 。
再放眼網(wǎng)購(gòu)平臺(tái) ， “玩具化文具”的種類(lèi)更為豐富 ， 且顯得“創(chuàng)意”十足 ， 令人咂舌 。
家長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)造型別致、帶有裝飾的“玩具化文具” ， 這些文具往往會(huì)給孩子帶來(lái)誤吞、窒息的風(fēng)險(xiǎn) 。也要盡量避免使用顏色亮麗、帶有香味的文具 ， 它們都含有一定的添加劑和塑化劑 ， 長(zhǎng)期使用可能對(duì)孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響 。同日 ， 市場(chǎng)監(jiān)管總局也發(fā)布了一批兒童用品消費(fèi)提示 ， 專(zhuān)門(mén)提及“兒童盲盒” 。由于盲盒包裝的特殊性 ， 導(dǎo)致消費(fèi)者和生產(chǎn)者“信息不對(duì)稱(chēng)” ， 加之盲盒分為普通版和隱藏版 ， 可能引起孩子攀比心理 ， 購(gòu)買(mǎi)和使用該類(lèi)產(chǎn)品容易“上癮” 。
據(jù)兒童心理專(zhuān)家宗春山觀察 ， 不少文具已呈現(xiàn)高度玩具化趨勢(shì) ， 向流行、時(shí)尚方面發(fā)展 ， 實(shí)用功能反而退居其次 。他認(rèn)為 ， 孩子喜歡好玩的東西可以理解 ， 但如果對(duì)玩具化文具過(guò)分投入 ， 要考慮是否是通過(guò)玩具、文具來(lái)轉(zhuǎn)移生活和學(xué)習(xí)中的一些壓力與焦慮 。
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怎么避免孩子買(mǎi)文具上癮比如 ， 家長(zhǎng)可以主動(dòng)給孩子購(gòu)買(mǎi)一兩次 ， 幫助他們了解背后的“營(yíng)銷(xiāo)原理” ， 從而減少被放大的好奇心 ， 這比一味地禁止購(gòu)買(mǎi) ， 可能更有效;甚至有教育專(zhuān)家建議 ， “家長(zhǎng)可以讓孩子把盲盒里拆出來(lái)的文具列一個(gè)表 ， 然后帶孩子到實(shí)體店里去看一下 ， 我們分開(kāi)來(lái)買(mǎi)加起來(lái)一共要花多少錢(qián) ， 讓孩子在算一算比一比的過(guò)程中 ， 意識(shí)到吃虧了不劃算 ， 以后就不會(huì)再繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)了” 。
而學(xué)校也可以通過(guò)恰當(dāng)方式給孩子科普“成癮”心理等概念 ， 或是通過(guò)相關(guān)新聞 ， 給孩子講述文具盲盒可能存在的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)等“真相” 。
玩具歸玩具 ， 文具歸文具 ， 不能把所有的概念混為一談 ， 青少年成長(zhǎng)非常重要的社會(huì)化過(guò)程中 ， 他們的識(shí)別力或者是注意力很容易被其他的方法所干擾 ， 這個(gè)是不應(yīng)該的 ， 我們一定要首先讓學(xué)校、家長(zhǎng)包括我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)回到它的本源 ， 不能偏離它的功能本身 。
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