這么多錢 ， 主要花在兩大塊 ， 第一是搶奪師資力量 ， 提高教學和課程研發(fā)能力 ， 第二 ， 也是大頭 ， 鋪天蓋地的廣告營銷 。
曾幾何時 ， 電視廣告 ， 公交車站臺 ， 地鐵里的燈箱廣告都充斥著教育行業(yè)的焦慮洗腦 ， 別讓孩子輸在起跑線 。
五
威壓之下 ， 教培機構轉型勢在必行 ， 對于他們來說這是生死大考 ， 一招不慎 ， 滿盤皆輸 ， 
顯然已經(jīng)到了生死存亡之際 。
可能的轉型方向網(wǎng)上也有熱議 ， 主要是素質(zhì)教育和職業(yè)教育兩個方向 。
素質(zhì)教育其實大有可為 ， 能夠改變傳統(tǒng)應試教育以分數(shù)論英雄的頑疾 ， 開發(fā)多個學科領域的知識應用 ， 就像新的武功秘籍心法一樣 ， 讓學生把書本上學到的知識加以應用 ， 從而創(chuàng)造創(chuàng)新 ， 推動社會科技文化多元化發(fā)展 。
職業(yè)教育主要針對成人教育 ， 還有學歷提升的市場也是剛需所在 。這些機構不必吊死在K12這一棵樹上 ， 教育的海洋里多的是可以挖掘的需求 。
不論怎么改變 ， 教育改革有三點不能忽視 。

1. 不能增加家長的負擔 ， 而應該減負 。
2. 不能增加學生的負擔 ， 讓孩子有快樂的童年 。
3. 教育應該是為民族大業(yè)服務 ， 不應該淪為資本牟利的工具 。

十年樹木 ， 百年樹人 ， 教育對于我們每一個中國人來說 ， 都是任重道遠的 。

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