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1、俄國作家列夫托爾斯泰的《窮人》讓我感動(dòng).因?yàn)?)

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回憶六年的語文學(xué)習(xí)，俄國作家列夫·托爾斯泰的《窮人》讓我感動(dòng)，因?yàn)椋O夫并沒有因?yàn)樽约旱募揖潮緛砭屠щy而狠心地將鄰居家的孩子丟棄）；林清玄的《桃花心木》使我懂得了（人也要學(xué)會(huì)在不確定的生活中適應(yīng)壞境，成為一個(gè)能自主獨(dú)立的人）的道理；巴金的《鳥的天堂》使我學(xué)到了很多表達(dá)方法，如（只填一個(gè)方面）；馬上就要小學(xué)畢業(yè)，正如先生在《匆匆》中寫的“過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了” 。
樓主鳥的天堂我忘記是講什么的了，不知樓主能否概括一下讓我回憶一下，我是六年級(jí)的學(xué)生。
2、俄國作家列夫托爾斯泰為什么要寫窮人

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你這個(gè)問題問的有意思、、不知道你問的是老列的那部作品《窮人》
還是說他筆下的角色
我們首先來看看老列是什么作家——批判現(xiàn)實(shí)主義作家、?。▊ゴ蟮模?br /> 作為一個(gè)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、批判的是什么？我想不需要我多做解釋、
但老列筆下的人物并非都是窮人、比如美麗的安娜小姐就是皇室后裔、
窮人是最能體現(xiàn)那個(gè)社會(huì)的真實(shí)面目、也是最真實(shí)的一個(gè)社會(huì)表現(xiàn)、
要時(shí)刻記住“批判”二字、階級(jí)的矛盾下的社會(huì)的黑暗、在那黑暗歷史河流中的各種人、才是老列作品的靈魂所在、
而老列的作品《窮人》目的在于真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 。
表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì) 。
寫這部作品的背景正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸 ?！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。
我不需要分、希望能幫到你、
因?yàn)閯e人也常幫我、反映人民的艱苦生活
3、列夫托爾斯泰窮人續(xù)寫

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列夫.托爾斯泰的作品<<窮人>>沒有續(xù)寫。
你可以從以下教學(xué)案例中有所啟發(fā)——
《窮人》教學(xué)案例
一、激趣入境
師：昨天我們初步學(xué)習(xí)了《窮人》，你覺得這篇文章寫得怎樣？
生：寫得非常感人，成功地表現(xiàn)了桑娜夫婦的高尚人格。
師：的確，這是一篇世界名著的作品，但由于種種原因，列夫·托爾斯泰并未把它寫完。但有無數(shù)的作家期待完成這部作品。
生：（紛紛問）是誰？
師：就你們自己！（學(xué)生歡笑）今天，你想把自己的著作繼續(xù)寫完并公諸于世嗎？
生：（齊）想。
評(píng)析：通過故事未完待續(xù)，造成懸念，激起了學(xué)生創(chuàng)作的興趣。讓學(xué)生意識(shí)到自己就是列夫·托爾斯泰，也為他們的創(chuàng)作樹立起了成功的信念。
二、放飛思維
師：能有幸和各位大作家一起學(xué)習(xí)、探討，本人深感榮幸。（學(xué)生歡笑）下面就請(qǐng)各位追憶往昔。談一談當(dāng)時(shí)的社會(huì)本質(zhì)及桑娜一家。
生（1）：當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，窮人命運(yùn)悲慘。
生（2）：桑娜一家住在海邊，以捕魚為生，生活窮困潦倒，但心地善良。
生（3）：他們收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孩子。
師：在以后的生活中，桑娜一家又會(huì)發(fā)生哪些事呢？

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