春的閱讀感悟讀朱自清的《春》有什么感受從朱自清的《春》中我們可以強(qiáng)烈感受到他那顆熱愛自然、熱愛生活跳動(dòng)著的心 ， 感受到春天百鳥齊鳴、生命涌動(dòng)的境象和令人向往的勃勃生機(jī) ， 感受到永遠(yuǎn)散發(fā)著醉人芳香的性情和世界的美麗 。讀《春》第一章有感300字以上朱自清的散文《春》寫得好 ， 好在哪？從語(yǔ)文的角度來(lái)說(shuō) ， 我覺得《春》寫得好 ， 主要是作者通過(guò)精心構(gòu)思 ， 讓文章的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言都顯得精美細(xì)致 。首先從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō) ， 《春》的一開頭 ， 表現(xiàn)對(duì)春天熱烈的盼望 ， 而接下來(lái)就是“東風(fēng)來(lái)了” ， 為什么以“東風(fēng)”作為春天的象征 。就是因?yàn)闁|風(fēng)是溫暖溫和的 ， 此時(shí)冬寒未盡 ， 第一個(gè)打破冰雪封鎖的就是東風(fēng) 。也正是因?yàn)闁|風(fēng)來(lái)了 ， “山朗潤(rùn)起來(lái)了 ， 水漲起來(lái)了 ， 太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了” ， 三個(gè)“起來(lái)”表現(xiàn)了一個(gè)過(guò)程 ， 一個(gè)改變 ， 此刻改變正開始發(fā)生 。也正因?yàn)橛嗪幢M ， 因此小草是“偷偷地從土里鉆出來(lái)” ， 在人們不知不覺間迫不及待地沖破了阻礙出現(xiàn) ， 然后就一大片一大片滿是的 。而人們也被活力感染 ， 從“坐著、躺著”到“打兩個(gè)滾 ， 踢幾腳球 ， 賽幾趟跑 ， 捉幾回迷藏” ， 由靜而動(dòng) ， 表現(xiàn)出昂揚(yáng)的生命力 。接下來(lái) ， 這種生命力體現(xiàn)在花上 ， “都開滿了花趕趟兒” ， 花越來(lái)越繁盛 ， 以至于人們已經(jīng)想到它已經(jīng)走向成熟的頂峰 。而且不僅樹上開滿了花 ， 野花也“遍地是” ， 花是無(wú)處不在的 ?；ㄔ絹?lái)越繁盛 ， 春天的氣息也在春風(fēng)中“醞釀” ， 越來(lái)越濃烈 。并且鳥兒“清脆”的喉嚨、牧童“嘹亮”的短笛 ， 表現(xiàn)出歡快躍動(dòng)的節(jié)奏 ， 也隨著春風(fēng)播撒到四方 。春雨“像牛毛、像花針、像細(xì)絲” ， 不僅細(xì)密 ， 而且晶亮 ， 特別是“細(xì)絲”這一比喻 ， 表現(xiàn)出雨的柔軟 ， 就如同前文那“像母親的手撫摸著你”的春風(fēng)一樣溫和 ， 滋潤(rùn)著正在生長(zhǎng)著的一切 。在春雨的滋潤(rùn)下 ， “綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”的樹葉小草上迸發(fā)出活力來(lái) 。人們“撐起傘慢慢走著” ， “披著蓑、戴著笠的”農(nóng)夫在工作 ， 這份活力也讓他們感動(dòng) ， 靜靜地勞作 ， 去創(chuàng)造新的生活 。而此時(shí)無(wú)論“城里鄉(xiāng)下” ， 人們也爭(zhēng)先恐后地出來(lái) ， 但不再是如上文一樣去玩 ， 而是創(chuàng)造新的未來(lái) 。作者以三個(gè)比喻為結(jié) ， 而把“有鐵一股的胳膊和腰腳”的青年放在最后 ， 就是告訴我們春天要帶領(lǐng)著人們?nèi)テ床?、去開創(chuàng)一個(gè)嶄新的、美麗的世界 ， 此刻大家正跟著春天“上前去” 。這里也呼應(yīng)了開頭的盼望 ， 人們不僅僅盼望春天的美麗繁盛 ， 更是在盼望著一個(gè)美好的未來(lái)！由此可見 ， 作者雖然寫了六幅畫面 ， 但這六幅畫面的內(nèi)容都是相互呼應(yīng) ， 共同構(gòu)成了春天美麗的畫卷 。并且 ， 他以東風(fēng)開頭 ， 春草圖中的“風(fēng)輕悄悄的” ， 春花圖中草叢中的野花“還眨呀眨的” ， 春雨圖中雨絲“密密地斜織著” ， 迎春圖中飛舞的風(fēng)箏 ， 都在或明或暗地描寫春風(fēng) ， 更是把文章聯(lián)成了一體 。作者的匠心獨(dú)運(yùn) ， 就在這里展現(xiàn)得淋漓盡致 。至于精美的語(yǔ)言 ， 這個(gè)各個(gè)材料都分析得很詳細(xì) ， 我就簡(jiǎn)單地舉有關(guān)修辭手法的運(yùn)用的例子 。作者巧妙使用比喻、擬人、夸張等修辭手法 ， 不僅寫出景物的特點(diǎn) ， 并且也可以與前后文相呼應(yīng) 。前面提到的有關(guān)春雨的例子 ， “像牛毛、像花針、像細(xì)絲” ， 不僅寫出了春雨細(xì)、密、亮、柔的特點(diǎn) ， 其晶亮就讓“樹葉子卻綠得發(fā)亮 ， 小草兒也青得逼你的眼” ， 而其柔軟不僅與上文把春風(fēng)比喻成母親的手相呼應(yīng) ， 同樣也與下文那個(gè)“安靜而和平的夜”呼應(yīng) ， 表現(xiàn)出一種溫柔的氛圍 。rr今天 ， 當(dāng)再次談及朱自清先生的名文《春》的時(shí)候 ， 使我想起許多往事與隨想 。遠(yuǎn)在上中小學(xué)的青少年時(shí)期 ， 就讀到過(guò)這篇《春》的散文 。上中學(xué)的一次語(yǔ)文課 ， 一位老師曾詳細(xì)的領(lǐng)讀了文章 ， 分析了《春》的章節(jié)段落 ， 布局謀篇的層層意境 。稱頌了朱先生的詩(shī)一般的語(yǔ)言之美 。并要學(xué)生們反復(fù)背誦 ， 牢記于心 。老師叮嚀囑咐我們 ， 只有名篇在胸存 ， 筆端才有靈凈氣！老師的淳淳教悔 ， 一生難忘！幾十年過(guò)去了 ， 步入中老年的我們 。在經(jīng)受了那么多生活體驗(yàn)之后 ， 難道還要停留在文章的遣詞造句 ， 結(jié)構(gòu)鋪設(shè) ， 清詞麗句上嗎？《春》的寫作期 ， 是朱先生充滿青春活力 ， 熱情奔放 ， 喜悅之情溢於言表的激動(dòng)期 。是理想主義的噴發(fā)之作 。是對(duì)江南多鄉(xiāng)村生活的生動(dòng)寫照！這一點(diǎn) ， 我深有體為 。我的童年 ， 是在江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)中度過(guò)的 。那時(shí)的生活 ， 盡管貧窘 ， 可在父母的慈愛下 ， 孩子們的生活充滿著歡快 。春天到了 ， 草綠了 ， 小河邊的排排柳樹苞芽了 ， 碧玉般的嫩 ， 房前園落種的是桃紅 ， 屋后是一片翠竹 ， 孩童就在這竹林中捉迷藏玩耍 。