因?yàn)開___我愛上讀書作文600字？書——是我們每一個(gè)人所需要的 ， 就與吃飯睡覺一樣 ?？墒怯行┤藚拹鹤x書 ， 認(rèn)為讀書十分枯燥無味 ， 而我卻認(rèn)為讀書可以給我?guī)順啡?。書好象是一位懂得許多知識(shí)、有許多經(jīng)驗(yàn)的智者 ， 可以從她的談吐中學(xué)到各種知識(shí) ， 這倒應(yīng)驗(yàn)作家歌德的一句名言：“讀一本好書 ， 就是與一位高尚的人談話 ?！睍粌H可以給我們帶來有用的知識(shí) ， 她在各個(gè)方面還是我們有用的向?qū)?nbsp;， 如果我在學(xué)習(xí)上遇到難題 ， 便可以去請(qǐng)教工具書;如果我在生活上遇上麻煩 ， 可以去請(qǐng)有關(guān)生活方面的書來幫忙......讀書還可以交流作者與讀者的感情 。作者在寫一本書時(shí)都會(huì)將自己的感情融入到文章中去 ， 讀者讀到他的書時(shí) ， 便可以感受到作者的喜怒哀樂 。記得有一次 ， 中午回家吃晚飯后我便捧起我的那本書津津有味的讀了起來 ， 我一會(huì)哭一會(huì)笑 ， 一會(huì)皺起眉頭一會(huì)把臉拉長(zhǎng) ， 自言自語的 。連媽媽叫我都沒有聽見 。過了一會(huì)媽媽走過來把我的書拿走 ， 說：“你這個(gè)孩子怎么回事一會(huì)哭一會(huì)笑 ， 還自言自語 ， 是不是發(fā)燒了?要不要去醫(yī)院?”我疑惑不解的說：“媽你說什么呢?快把書還給我 ， 我還沒有看完呢!快點(diǎn)等會(huì)就要上學(xué)了 ?！眿寢尣粷M的說：“你這孩子在看下去就要變成書呆子了 。”把書扔給我掉頭就走 。我拿起書 ， 繼續(xù)看著 ， 當(dāng)這事沒有發(fā)生過 。過了一會(huì) ， 爸爸出來了 ， 他一來就把我的書扔了 。我委屈的抬頭問：“你干嘛這樣做?”爸爸的臉立刻陰沉下來 ， 額頭的青筋都爆出來說：“你不好好學(xué)習(xí) ， 看這些書有什么用!你現(xiàn)在馬上去上學(xué) ， 以后不準(zhǔn)在看了 ?！蔽胰套⊙蹨I撿起那本書走進(jìn)房間偷偷哭泣 。經(jīng)過這次的教訓(xùn)我便不敢在我爸爸面前看課外書了 。即使這次被我爸爸罵了一頓 ， 但是阻止不了我對(duì)讀書的熱愛 。學(xué)習(xí)”就是是活到老學(xué)到老 ， “勤”就是不懈的學(xué)習(xí) ?，F(xiàn)在 ， 我們學(xué)生每天要做大量的習(xí)題 ， 背誦很多的定義、文章、英語單詞等 。上班一族也不見得有多輕松 ， 下班要去充充電 ， 不時(shí)的還要聽聽成功人士的演講 ， 學(xué)學(xué)尚還欠缺的知識(shí) ， 來打造自己 ， 立于不敗之地 。犧牲得來不易的雙休日 ， 甚至是盼望已久的黃金周 ， 也都是常有的事兒了!所以在大風(fēng)浪尚未來臨之前 ， 讓自己這粒小小的沙子更亮一些 ， 最好是會(huì)變成閃光的金子 。那么人生就會(huì)燦爛一些 ， 才不會(huì)虛度了這美好的生活!學(xué)習(xí)不是一件輕松的事 ， 但不可置否 ， 它是一件快樂的事 ， 是一把通往成功的金鑰匙 。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住：“書山有路勤為徑 ， 學(xué)海無涯苦作舟”!為什么要讓學(xué)生閱讀那么多的名著?。磕?！我是@暖陽鴿說教 。題主提出： “為什么要讓學(xué)生閱讀那么多的名著??？”名著是全人類智慧的結(jié)晶 ， 充滿了智者的箴言；是語言和文字的組合體；是人類文化和文學(xué)中的瑰寶 。名著可以是世界名著和中國名著 。因而閱讀名著有諸多好處 。一、教材需要 ， 提高閱讀分析的得分率 。從三四年級(jí)起 ， 各版本教材編排陸續(xù)將有些名著的節(jié)選成課文編入課本 ， 希望能通過立足課堂教師學(xué)法指導(dǎo) ， 結(jié)合學(xué)生自己課外閱讀拓展的思想 ， 促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、專題探究、自主閱讀三個(gè)環(huán)節(jié) ， 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣更高效地閱讀 ， 實(shí)現(xiàn)從課堂教學(xué)到整個(gè)課外閱讀的更廣闊延伸 ， 促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 ， 從而提高學(xué)生在語文檢測(cè)中的閱讀分析的得分率 。二、增長(zhǎng)見識(shí) ， 豐富人生閱歷的情感觀 。我國唐朝詩人杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》的一句：“讀書破萬卷 ， 下筆如有神”和“熟讀唐詩三百首 ， 不會(huì)作詩也會(huì)吟”的兩詩句 ， 對(duì)我們有著的深切感悟 ， 對(duì)學(xué)生的成才有著重要的意義 ， 將為未來的工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ) 。也就是說優(yōu)秀的文學(xué)作品能給人以豐富的文化知識(shí) ， 增長(zhǎng)見識(shí) ， 豐富人生閱歷的感觸觀 。難怪俄國作家赫爾岑說：“莎士比亞和歌德比得上整整一所大學(xué) 。” 中國四大名著之一《紅樓夢(mèng)》 ， 就是中國整個(gè)封建社會(huì)的一個(gè)縮影 ， 就是一部封建社會(huì)種種黑暗和罪惡的歷史 ， 學(xué)生可以看到封建社會(huì)崩潰和覆滅的必然結(jié)局 。三、拓寬思路 ， 形成人生精神的價(jià)值觀 。讀名著可以讓學(xué)生提升內(nèi)在文學(xué)素養(yǎng) ， 形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 。如；《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了主人公保爾柯察金作為一個(gè)新時(shí)代的英雄 ， 他的身上表現(xiàn)出來的自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志 ， 這些完善的人格操守已成為那個(gè)時(shí)代千千萬萬青少年讀者永恒的人生精神坐標(biāo) 。又如：我國四大名著之一《三國演義》 ， 是我國的第一部長(zhǎng)篇章回體小說 ， 又是我國的第一部歷史演義小說 ， 文中縱橫交錯(cuò)的故事深吸引了一代又一代人；三國演義反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)以及各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化、人物名稱、地理名稱、主要事件等豐富的歷史內(nèi)容；文中刻畫了近200個(gè)人物形象 ， 其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人 ， 其中諸葛亮是作者心目中形象的化身 ， 他具有鞠躬盡瘁、死而后已的高風(fēng)亮節(jié) ， 具有救世濟(jì)民、再造太平盛世的雄心壯志 ， 而且還賦予它能呼風(fēng)喚雨、神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng) ?！度龂萘x》非凡的敘事才能、全景式的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫、特征化性格的藝術(shù)、淺近的文言構(gòu)成了三國演義的主要特色 ， 是一種浪漫主義的想象 ， 改造實(shí)時(shí)的范例 。四、體驗(yàn)足本 ， 領(lǐng)略人際關(guān)系的公關(guān)觀我們要鼓勵(lì)學(xué)生讀原著足本 ， 這才能更好體會(huì)作者表達(dá)的思想、完整的故事情節(jié) ， 讓學(xué)生對(duì)人物的了解更加深刻、具體、細(xì)致 ， 避免出現(xiàn)斷章取義的現(xiàn)象 ， 誤導(dǎo)了學(xué)生 ， 才能以更高的素養(yǎng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 。各國名著里面有不同的人物風(fēng)貌、寫作方法、遣詞造句都是文化的堆疊和傳承 ， 是學(xué)生值得去借鑒和學(xué)習(xí)的 ， 是為人處世的道理和教育途徑 ， 也是人類智慧的結(jié)晶 。如：有人認(rèn)為四大名著之一《水滸傳》里總是寫打打殺殺的 ， 對(duì)青少年有誤導(dǎo)的情況 。其實(shí)這是一個(gè)誤解 ， 水滸傳寫的不是江湖恩怨、不是拉幫結(jié)伙、不是打打殺殺 ， 而是在告訴我們 ， 人活在世上 ， 不管你出身如何 ， 什么職業(yè)什么背景 ， 安身立命是我們一輩子都要學(xué)會(huì)的處世課程 ， 我們要在社會(huì)上立足、生存 ， 最難的是要跟人打交道的 。因而 ， 我們要讓學(xué)生知道閱讀名著不是讀故事、不是章節(jié)、不是數(shù)字 ， 而是人與世界之間的關(guān)系 ， 才是我們讀名著悟人生的意義 。五、靈活運(yùn)用 ， 提升文學(xué)寫作的經(jīng)典性 。名著深厚的底蘊(yùn)總是能夠喚起我們生活中擺脫生活的繁瑣與寓于詩意的情懷 ， 具有永恒的魅力 。比如《論語》、《歌德談話錄》等名著 ， 它們都是大師站在人類思想的巔峰上 ， 在為人們?nèi)霾ブ腔鄣姆N子 ， 讓人們思想的愚鈍而苦惱改變成靈動(dòng)而聰明起來 。因而 ， 學(xué)生在讀名著時(shí) ， 要領(lǐng)會(huì)每一本中外名著的基本方法及要領(lǐng) ， 從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和品德修養(yǎng) ， 在寫作中靈活運(yùn)用經(jīng)典詞句 ， 提升文學(xué)寫作的經(jīng)典性 。六、學(xué)習(xí)名著 ， 結(jié)合年齡特征的成長(zhǎng)性 。學(xué)習(xí)名著 ， 也不是越早越好 ， 而應(yīng)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)與年齡特征的情況 ， 適度閱讀為宜 ， 過早讓孩子接觸名著 ， 反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩心理 。建議學(xué)前兒童與低年級(jí)學(xué)生讀《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等中華民族經(jīng)典文化為主 ， 三四年級(jí)以上的學(xué)生才開始讀四大名著 ， 因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)育才基本成熟 ， 能夠理解吸收龐博的知識(shí)和創(chuàng)新思想 。一般先閱讀《西游記》 。因?yàn)椤段饔斡洝肥侵袊诺涫降拿?nbsp;， 是中國古代一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說 ， 主要描寫了唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng) ， 經(jīng)歷九九八十一難 ， 最后終于取得真經(jīng)的故事 ， 深受孩子們的歡迎與喜愛 ?？傊?nbsp;， 名著是經(jīng)過歷史淘洗和時(shí)間篩選的作品 ， 是超越了時(shí)空和文化局限的作品 ， 有著強(qiáng)大的人文教育功能 。名著可以是中國的、世界的、古典的、近代的、現(xiàn)代的文學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)滋養(yǎng)出來的作品 。名著具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度 ， 且包含永恒主題和人物形象 ， 可以使人陶冶情操 ， 在經(jīng)典的名著里去探索 ， 去挖掘潛在的文學(xué)風(fēng)格 ， 讓讀者深受教育與領(lǐng)悟 ， 不斷形成完美人性與人格的途徑 ， 更能激勵(lì)人們大膽創(chuàng)作的志向 。rr為什么要讓學(xué)生閱讀那么多名著？作為多年中學(xué)老師 ， 我的回答是：愛讀書的孩子大部分成績(jī)好 ， 成績(jī)好的孩子多半是愛讀書 ， 喜歡閱讀的 。讀書是人類進(jìn)步的臺(tái)階 ， 閱讀讓孩子逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀 ， 進(jìn)而形成自己的思想 ， 閱讀讓孩子迅速成長(zhǎng) 。（一）猶太民族在世界上的地位和影響各位都知道 。他們的孩子一生下來就讓其親吻涂了蜂蜜的圣經(jīng) ， 這個(gè)儀式不就是要他們的孩子一生來就愛書籍 ， 從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣嗎？（二）喜歡讀書 ， 愛閱讀的孩子有以下幾大優(yōu)勢(shì) 。愛讀書的孩子閱讀理解能力強(qiáng) 。學(xué)習(xí)文科科目：語文 ， 政治 ， 歷史等肯定有優(yōu)勢(shì) 。就是對(duì)理科：數(shù)理化的學(xué)習(xí) ， 也是非常有用的 ， 因?yàn)檫@些科目也需要閱讀理解 ， 定義 ， 定理 ， 公式都需要先理解 ， 看得懂 ， 弄的清 ， 再應(yīng)用 。應(yīng)用數(shù)學(xué)家 ， 物理學(xué)家錢偉長(zhǎng) ， 他考入清華時(shí) ， 語文 ， 歷史100分 ， 98分；理科和英語都只有20 ， 30幾分 。轉(zhuǎn)到物理系后 ， 通過努力發(fā)狠 ， 最后能成為大科學(xué)家 ， 肯定與他的閱讀理解能力強(qiáng) ， 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是強(qiáng)相關(guān)的 。愛讀書的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 。平常閱讀習(xí)慣好的孩子 ， 通過平常看書的積累 ， 他在學(xué)習(xí)中抓的住重點(diǎn) ， 要點(diǎn)和難點(diǎn) ， 以及核心；看的書多了 ， 自然知道作者想表達(dá)什么 ， 所以能在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到方法 ， 慢慢形成能力 。對(duì)他的學(xué)校學(xué)習(xí)肯定是大有好處的 。這種學(xué)習(xí)能力也會(huì)讓人一輩子收益 。愛讀書的孩子能融會(huì)貫通 ， 各科學(xué)習(xí)都搞得好 。放眼望去 ， 哪個(gè)能考清華北大 ， 考的上985的學(xué)生嚴(yán)重偏科的 。愛讀書的孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)舉一反三 ， 觸類旁通 ， 更會(huì)融會(huì)貫通 ?？鬃诱f過：不能舉一反三的學(xué)生他不教 。愛讀書的孩子有自己的思想和見解 。有讀書習(xí)慣的孩子 ， 通過閱讀吸取精華 ， 一是提高了學(xué)習(xí)能力 ， 學(xué)什么都容易了；二是通過積淀和思考 ， 就有了自己的人生觀和價(jià)值觀 ， 也就慢慢地形成了自己的思想 。后者的形成最重要 ， 你將來干什么都有自己的見解和觀點(diǎn) 。小則可以思考并規(guī)劃好自己的人生 。大則可以為社會(huì)做貢獻(xiàn) 。也不會(huì)人云亦云 。有個(gè)同事的孩子 ， 從小愛讀書 。她媽媽也從小注意引導(dǎo)她閱讀 ， 進(jìn)入小學(xué)就給孩子制訂閱讀計(jì)劃 ， 并陪伴孩子看各種各樣的書籍 。孩子愛讀書的習(xí)慣養(yǎng)成后 ， 這個(gè)孩子從小學(xué)到重點(diǎn)中學(xué)的試驗(yàn)班 ， 再到一流的大學(xué) ， 最后到哈佛大學(xué)留學(xué) 。學(xué)習(xí)上幾乎沒讓父母操過心 。這個(gè)孩子上小學(xué)時(shí)一年所閱讀的書目都在幾十部以上 ， 甚至上百部 。孩子的媽媽說：她最大的成功 ， 就是培養(yǎng)了孩子閱讀的習(xí)慣 ， 讓孩子領(lǐng)略到讀書的快樂 。（三）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的幾個(gè)建議 。三歲前的兒童 ， 每天帶著孩子看一下嬰兒畫報(bào) ， 每天拿著書給孩子講1–2個(gè)故事 ， 讓孩子從小知道書里面有很多有趣的東西 。3–6歲的孩子 ， 可以訂幼兒畫報(bào)等優(yōu)質(zhì)幼兒雜志 。帶著孩子一起看和讀那些圖文并茂的書籍 。并堅(jiān)持每天睡前朗讀適合孩子的讀物 。家里多買點(diǎn)孩子喜歡的書籍 ， 散放在孩子喜歡活動(dòng)的地方 ， 茶幾上 ， 沙發(fā)旁 ， 兒童房 。玩累了 ， 休息時(shí) ， 隨時(shí)可以看看 。常帶孩子去書店或者圖書館 ， 感受一下學(xué)習(xí)的氛圍 。讓孩子挑些喜歡的書看看 ， 開卷有益 。家長(zhǎng)自己以身作則 ， 沒事多看書 ， 少開電視電腦 ， 少看手機(jī) 。尤其在陪孩子做作業(yè)時(shí) ， 你拿本書看遠(yuǎn)勝于拿著手機(jī)玩 。為了孩子 ， 你也可以假裝愛看書 。各個(gè)學(xué)齡段的孩子適合看的書 ， 學(xué)校有推薦 ， 老師有推薦 。孩子喜歡的書 ， 也可以從網(wǎng)上搜搜 。后附有教育部推薦的小學(xué)到中學(xué)的閱讀書目 。喜歡閱讀 ， 會(huì)讀書的孩子 ， 有這么多優(yōu)勢(shì) 。心動(dòng)不如行動(dòng) 。從現(xiàn)在開始 ， 我們不妨陪著孩子一起開始閱讀吧 。