教師該如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展呢？要回答這個(gè)問題，我們首先要厘清學(xué)生的核心素養(yǎng)指的是什么，目前我國(guó)還沒有較權(quán)威或標(biāo)準(zhǔn)的說法，一般教育構(gòu)成認(rèn)為，學(xué)生的核心素養(yǎng)包括文化基礎(chǔ)中的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神、自主發(fā)展中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活、社會(huì)參與中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新 。要促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，要從多個(gè)渠道來完成 。首先是從國(guó)家層面中的高考制度的改革，打破唯分?jǐn)?shù)論，只有這個(gè)制度改革完善了，個(gè)體的學(xué)校教育和老師具體的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變才有意義，否則，就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的這種社會(huì)現(xiàn)象，一邊國(guó)家在不斷地喊減負(fù)，一邊家長(zhǎng)在找社會(huì)教育機(jī)構(gòu)幫子女補(bǔ)課 。第二是用人單位選拔人才的制度改革，現(xiàn)在大多數(shù)單位在招聘人才時(shí)都有最低學(xué)歷的要求，迫使人們不得不從學(xué)歷方面考慮 。具體到教師的教學(xué)方式上如何才能使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，我認(rèn)為可從以下幾方面，第一，改變考試的方式和相關(guān)內(nèi)容，減少死記硬背的現(xiàn)象，多一些開放式內(nèi)容;第二是改變上課形式，把以前‘滿堂灌'的方式改為以學(xué)生為主的討論式或任務(wù)式教學(xué)，第三是各學(xué)科的考核成績(jī)的組成的改革，成績(jī)不單包括卷面的成績(jī)，還應(yīng)包括平時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新或創(chuàng)意思維表現(xiàn) ?？傊?，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，應(yīng)由國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)共同完成 。rr一棵大樹長(zhǎng)在百米深的懸崖下，大樹說，樹枝啊，你要好好想想如何生長(zhǎng)，才能讓我們的樹葉長(zhǎng)到懸崖上邊去曬太陽呢？

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