外?？紡偷┐髮W經管研究生難度大不大？我是數(shù)學系的關于復旦大學經院考研難度復旦大學管理學院和浙江大學管理學院，哪個考研難度更大？今年考研389分,能考上復旦經管學院嗎？看看上一年的錄取分數(shù)線，估計一下，這個分數(shù)不低了，估計是可以的 。rr海文考研復旦考研班,專注考研輔導28年,2022考研變革解讀,競爭格局剖析,復旦考研班制定高精度學習計劃,全程學習圖譜鎖定薄弱環(huán)節(jié),考研分階帶學,不走彎路!北京大學經濟學院和復旦大學經濟學院哪個好復旦大學經濟學院為什么停招學碩？停招學碩的不止是復旦一家 。很多名校都停止了學術碩士的招生，這是國家教育戰(zhàn)略的調整 。有興趣的可以比對一下十年二十年前的各學歷層次的招生數(shù)量 。可以看到本科層次的擴招達到了十余倍，而碩士和博士比例提高更多，說明本科早已不是精英教育，碩士也談不上精英教育了，教育系統(tǒng)把精英教育的門檻提高到了博士層面 。所以學術碩士的存在就很尷尬了，將數(shù)量壓縮，讓這個層次的學生更多地為專業(yè)領域服務，將名額轉向專業(yè)碩士，實際影響不大 。換個思路想一想，那些導師不可能不讓帶研究生了，總得這邊砍掉那邊加上不是 。接下來我想說的，可能有很多人噴我，因為上次在某地方說大學早已不是精英教育了，就被很多人噴 。第七次人口普查結果，大學學歷占到了11%以上，也就是說，十個人里面超過一個人是大學生，加上80以前出生的沒趕上擴招的影響，現(xiàn)在的年輕人十個人里面估計三四個都是大學生，這還算什么精英教育 。至少千里挑一萬里挑一再說精英吧 。再換個思路，孩子的數(shù)量在減少，很多希望小學都沒生源撤校了，現(xiàn)在的孩子學的東西也多了，高校更多了，而且都在擴招，不是向著普及化教育發(fā)展是什么 。大學生的知識儲備應該沒有減少（信息時代被動地接受的信息量都很多），只是數(shù)量多了，社會消化不了所以很多人被迫轉行了，造成大學生沒用的假象 。很多人張口就來，說現(xiàn)在的大學生會什么？眼高手低，啥也不是還不知道哪來的優(yōu)越感等等……大學生眼高手低確實存在，有著優(yōu)越感也存在，那還不是過去把大學生捧得太高，很多人（包括說這話的人和大學生本人）都沒轉過彎來 。大學生找不到工作，那是社會問題 。高校擴招，社會又消化不了這么多數(shù)量的大學生，這和他本身關系并不大 。就算每個人專業(yè)都學得嗷嗷叫，就都能找到本職專業(yè)了？不可能的！如果還有人反駁，那就讓自己的孩子別上大學，可以嗎？所以大學生要擺正心態(tài)，以后碩士也需要適當降低標準，咱們國家真的不缺我們這樣的人才，努力工作活出自己的價值才是最重要的 。rr謝謝邀請！我們國內碩士研究生教育階段,按學位類型分為學術學位碩士和專業(yè)學位碩士（含非全日制研究生） 。從研究生開始招生以來，無論是全日制學碩、專碩以及“非全日制”的誕生，都將會順應市場而經歷招生改革的過程 。復旦大學經濟學院2022年起不再招收學術學位碩士研究生 。其實2021年就有不少高校的專業(yè)已經取消了學碩的招生，比如復旦大學軟件學院從2021年起不再招收學碩研究生、四川大學、福州大學也都已經停止了心理學學碩以及情報學學碩的招生 。為什么會縮減學碩的招生規(guī)模? 究其原因與背景，首先聽聽國家教育考試指導委員會專家陳志文對研究型人才培養(yǎng)方針的調整的說法是：“不再把碩士作為高層次研究人員的一個明確定位, 主體要變成博士 。1990年我們招了60萬本?？粕?當年碩士只招3萬人,博士招了3000人 。到了去年,本專科招了967.45萬人,碩士招了120萬人,博士招生也超過10萬人 。高等教育完全進入普及化時代, 在這個背景下, 我們對不同的培養(yǎng)階段和層次做了重新定位和調整 ?！?2020年7月召開的全國研究生教育會議上提出,未來高層次研究人才將主要以博士教育為主,碩士生培養(yǎng)主要以應用型人才,即專業(yè)碩士為主 。應用型人才更受用人單位青睞,高校要重視調整專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案 。中國教育科學研究院研究員儲朝暉也提到：“學術碩士人數(shù)總量相對較多,教育部門也在調整學術碩士和專業(yè)碩士的比例 。自2017年起,專業(yè)碩士招生規(guī)模就高于學術碩士 。2019年碩士研究生招生81.1萬人,專業(yè)碩士招生規(guī)模達47.4萬人,占比為58.5% 。2019年專業(yè)碩士在校生147.4萬人,占比60.4% 。不過在目前的就業(yè)市場中,一些非全日制專業(yè)碩士研究生在就業(yè)時遭到歧視 ?！碑斈辍皩I(yè)型研究生（專碩）”的誕生受到本科生持續(xù)擴招以及全球經濟危機的影響而導致就業(yè)困難 。為了防止學術型研究生擴招導致質量不斷下降等問題，因此就有了專業(yè)型研究生的改革方向 。從2009年開始，專業(yè)型研究生在大量招生后，已經占了研究生總人數(shù)的半壁江山 。但是國內專碩人數(shù)還遠遠不夠，一些西方發(fā)達國家，專碩會占到研究生總人數(shù)的70%-80%，而我們的這一目標，將會在2025年實現(xiàn) 。專碩剛開始招生時，也有很多質疑聲，但是，隨著招生人數(shù)越來越多，其認可度以及含金量也在不斷提高 。目前，在就業(yè)上來說，專碩與學碩已經沒有任何區(qū)別，只是培養(yǎng)側重點不同，學碩重在學術科研，而專碩重在應用就業(yè) 。而2017年開始首次實行全國統(tǒng)考招生的“非全日制”研究生又是在專業(yè)型研究生的基礎上產生的 。準確的來說“非全”是隸屬于專業(yè)型研究生，只不過培養(yǎng)方式不同罷了，主要為了拓寬高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)渠道，更好地服務于社會主義現(xiàn)代化建設的需要 。因此，學碩縮招(停招)，開始以專碩為主，特別是一些偏應用、偏實踐的專業(yè)，與此同時，有些專業(yè)連專業(yè)型研究生招生也停招了，只招“非全日制研究生”，像武漢大學的會計專碩專業(yè)，2021年起就取消了全日制招生，只招生“非全日制” 。還有一些像應用心理學、新聞與傳播等專業(yè)，也開始只招生“非全日制研究生”，比如華中師范大學的應用心理學也只招“非全” ?？梢?，研究生招生改革已經是一個趨勢，不光學碩招生比例會不斷壓縮，就連一些專業(yè)的全日制專碩也在壓縮，讓越來越多的應用型專業(yè)向著“非全日制”改革 。這樣一來，是為了更好適應市場需求，也為了促進就業(yè) 。

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