這么看來日本真的很可怕!小學(xué)六年級作文 。授人以魚不如授人以漁,以下是讀后感寫作方法：讀后感的格式(簡單的說)：第一段 把書中主要內(nèi)容 ， 加以概括 ， 作者寫了什么 ， 想表達什么 。第二段 選擇一個比較重要的點 ， 也可以是自己認(rèn)為重要的地方 ， 用自己的話加以表達 ， 我覺得哪哪哪比較好 ， 我有什么樣的看法 。第三段 聯(lián)系實際生活 ， 把書里的和生活中的結(jié)合起來 ， 抒發(fā)下真情實感 ， 生活中怎么怎么樣 ， 我覺得怎么怎么樣 ， 我學(xué)到了什么 。做到以上3點 ， 那么這篇讀后感基本就出來了當(dāng)然 不一定就三段中間可以自己分 ， 詳略得當(dāng)就好但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明 ， 讀和感結(jié)合 ， 重點在“感”上 。讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱 ， 一種是寫閱讀后的體會感想 ， 一種是摘錄好的句子和段落 。題目可以用《×××讀后感》 ， 也可以用《讀×××有感》 。首先要審清題目 。在寫作時 ， 要分辨什么是主要的 ， 什么是次要的 ， 力求做到“讀”能抓住重點 ， “感”能寫出體會 。其次要選擇材料 。讀是寫的基礎(chǔ) ， 只有讀得認(rèn)真仔細 ， 才能深入理解文章內(nèi)容 ， 從而抓住重點 ， 把握文章的思想感情 ， 才能有所感受 ， 有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來 ， 這個點就是文章的中心思想 ， 就是文中點明中心思想的句子 。對一篇作品 ， 寫體會時不能面面俱到 ， 應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化 ， 摘取其中的某一點做文章 。第三 ， 寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭 ， 然后 ， 再寫體會 。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜 。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來 。要把重點放在“感”字上 ， 切記要聯(lián)系自己的生活實際 。最后 ， 寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述 ， 不能脫離原文任意發(fā)揮 ， 應(yīng)以寫“體會”為主 。②要寫得有真情實感 。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受 ， 絕非“檢討書”或“保證書” 。③要寫出獨特的新鮮感受 ， 力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者 。題目為《最可怕的人》為題的作文要求是寫身邊的事為什么有人說日本人是可怕的民族？日本這個國家和大和民族也確實可怕 ， 在國力衰落時 ， 日本人可以隱辱負(fù)重 ， 可以派遣唐使學(xué)習(xí)中國先進技術(shù) 。也可以臉無厚恥的全國招慰安婦和慰安夫供美軍使用 。在日本強大膨脹時 ， 可以不顧一切向外侵略擴張 ， 對占領(lǐng)國進行燒、殺、搶、奸等無恥行為 。中國對日本的失誤之處 ， 在于秦、漢、唐、宋、明、清等朝代鼎盛時期 ， 沒有去主動征服和同化日本 。這都為以后的日本侵略中國和南京大屠殺埋下伏筆 。如果是實力不行 ， 也算了 。但每個朝代都有實力去征服日本 ， 以除心患之憂 。連龐大的超級鄭和艦隊都是為了做貿(mào)易和宣揚明朝的恩威 。明朝還確定日本是不征之國 ?，F(xiàn)在非常現(xiàn)實的是 ， 日本對美國和俄羅斯的態(tài)度是抵頭哈臉、搖尾巴 ， 最起碼日本表面能做出這樣 ， 內(nèi)心當(dāng)然一腔怒火 。但對中國呢 ， 靖國神社一年參拜幾次 ， 釣魚島鐵板定釘都寫在歷史書上了 ， 東海、南海派軍艦巡航、搞演習(xí) ， 這些日本都沒必要去考慮中國的感受 ， 因為日本太了解中國了 ， 而中國也太了解日本 。日本知道 ， 我怎么搞 ， 你中國就不會怎么樣 。而中國也知道 ， 你日本不就是在搞各種各樣的陰謀嗎 。rr日本大和民族確實是世界上最可怕的民族 。這個民族有許多優(yōu)秀的品質(zhì) 。工作認(rèn)真 ， 做事嚴(yán)謹(jǐn) 。重視教育 ， 科技發(fā)達 ， 具有世界一流的工匠精神 ， 文化修養(yǎng)高 。很愛干凈 ， 幾乎到了有潔癖的地步 。小偷小摸極少 ， 犯罪率低 。這些優(yōu)秀的地方我們都是要努力學(xué)習(xí)的 。日本人不好之處這個民族普遍恃強凌弱 ， 對弱小民族和國家兇殘成性 ， 什么壞事都可以干 。在世界第=次世界大戰(zhàn)表現(xiàn)的淋漓盡致 。亞洲中國受傷害最深 。這個民族反人類行為最徹底 ， 罄竹難書 。軍國主義思想現(xiàn)在都很嚴(yán)重 。