《匆匆》中作者都用什么來比喻逝去的時光？它們有什么共同點？《匆匆》中作者以“輕煙”和“薄霧”來比喻“自己過去的日子”，這樣就把“匆匆”形象化了 ?！洞掖摇芬晃闹胁捎昧四男┬揶o手法：形象的擬人手法文中作者為捕捉“匆匆”的影子，把太陽寫得活靈活現(xiàn) 。太陽就像是一個性格活潑、步伐輕快的少年，來去匆忙:他從你“手邊過去”“身上跨過”“腳邊飛去”……光陰本是無影無蹤的，但“太陽他有腳”，作者在文中把光陰寫得充滿了人情味 。新奇巧妙的比喻文中作者把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的一滴水，把“時間的流”比喻成浩瀚的大海，而且還以“輕煙”和“薄霧”來比喻“自己過去的日子”，這樣就把“匆匆”形象化了 。系列排比句的運用文中“洗手的時候，日子從水盆中過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去”一句中，作者運用排比來描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，為讀者展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆 ?！洞掖摇返谌涫鞘裁淳涫?？是想說明什么？伴隨新學期到來，我們將很快進入到下一個學期的學習，以下為相關的匆匆課文句子賞析，僅供參考 。1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》 。2.文章緊扣匆匆，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜 。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法 。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感 。4.寫出珍惜時間的語句 。(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 。(2)光陰似箭，日月如梭 。5.句子理解：①燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候 。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡 。我們的日子為什么一去不復返呢?運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念 。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子 。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海 。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒 。③洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去 。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆 。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為如輕煙如薄霧，比喻獨特，聯(lián)想新奇 。輕煙、薄霧瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍縱即逝 。作者用全身心去感受時光的流逝 。6.《匆匆》句子賞析１、“早上我起來的時候，……新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了 ?！弊髡哌\用了排比句，用描述的方法告訴人們時間是怎樣流逝，語句通俗易懂，在平淡的敘述中對提出的問題作了回答 。２、“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉” 。“太陽有腳”，“挪移”以擬人的手法寫出時間在不經(jīng)意間悄悄溜走 ?！拔乙裁ＣＨ桓D”作者以略自責的口吻表明自己在那些日子里糊涂地過著日子 。rr擬人的修辭手法，想說明時間在不知不覺中飛快的流逝

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