章丘雙語(yǔ)和楓葉國(guó)際學(xué)校哪個(gè)好？章丘雙語(yǔ)學(xué)校好一些，他的升學(xué)率特別高，在當(dāng)?shù)厥且粋€(gè)很著名的學(xué)校 。湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校跟湖州楓葉國(guó)際有什么區(qū)別？楓葉國(guó)際學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？您好，我平臺(tái)專門對(duì)楓葉國(guó)際學(xué)校做了相應(yīng)研究，全文如下：楓葉教育集團(tuán)是目前中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開辦最早、規(guī)模最大的國(guó)際學(xué)校辦學(xué)機(jī)構(gòu)，集團(tuán)創(chuàng)立于1995年，至今已有23年的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 。從一校到多校，從一市到多市發(fā)展，目前已在中國(guó)大連、上海、深圳、天津、重慶、武漢、義務(wù)、鎮(zhèn)江、洛陽(yáng)、?？?、西安、平頂山、鄂爾多斯、荊州、淮安、平湖、濰坊、湖州和鹽城等多個(gè)城市開辦楓葉國(guó)際學(xué)校83所 。武漢楓葉教育園區(qū)創(chuàng)建于2007年，是中國(guó)楓葉教育集團(tuán)繼大連校區(qū)建成之后的第二所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中及外籍子女學(xué)校的教育園區(qū) 。在本次京領(lǐng)新國(guó)際發(fā)布的“中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜300強(qiáng)”中，武漢楓葉國(guó)際學(xué)校綜合排名第9，其中國(guó)際認(rèn)證排名第200，師資競(jìng)爭(zhēng)力排名第134，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排名第6 。武漢楓葉教育園區(qū)位于武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，園區(qū)由武漢楓葉雙語(yǔ)幼兒園、武漢楓葉學(xué)校（小學(xué)和初中）、武漢楓葉國(guó)際學(xué)校（高中）和武漢楓葉外籍子女學(xué)校組成，當(dāng)前在校學(xué)生近4500人，和一支500余人的中、外員工隊(duì)伍，其中外籍教師近100人 。課程設(shè)置武漢楓葉雙語(yǔ)幼兒園以“融貫中西，實(shí)施尊重兒童天性的自然教育”為辦學(xué)理念，基于“STEAM教學(xué)法”，把不同學(xué)科領(lǐng)域的英文任務(wù)設(shè)置在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置五大領(lǐng)域PBL課程和STEAM英文融合課程，實(shí)現(xiàn)“teaching”到“using”的轉(zhuǎn)換 。武漢楓葉國(guó)際小學(xué)每周開設(shè)10節(jié)英語(yǔ)課，其中5節(jié)由擁有ESL證書資格的外教授課 。小學(xué)部還引入STEAM課程，將更多科技元素引入課程，開設(shè)智慧課堂、科學(xué)教師等 。為滿足學(xué)生對(duì)更多特色課程的需求，學(xué)校還增設(shè)了馬場(chǎng)、冰球場(chǎng)和陶藝館供學(xué)生們使用 。武漢楓葉初中部在開設(shè)湖北地區(qū)義務(wù)教育階段所有課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出楓葉英語(yǔ)特色，由中外教共同授課，開設(shè)與楓葉高中“雙語(yǔ)雙學(xué)歷”銜接的全英文數(shù)學(xué)、科學(xué)課程 。此外，還增加了特長(zhǎng)課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程等校本課程 。學(xué)生在完成初中學(xué)業(yè)后可參加武漢市統(tǒng)一中考和楓葉英語(yǔ)分級(jí)測(cè)驗(yàn)，為進(jìn)入楓葉國(guó)際高中部做好準(zhǔn)備 。楓葉國(guó)際高中是加拿大BC省認(rèn)證的海外學(xué)校，開設(shè)加拿大課程，采用中加一體的學(xué)分制，80%以上的科目都由加拿大老師教授 。楓葉高中的教育模式為“三個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)認(rèn)證”、“一個(gè)對(duì)接” ?！叭齻€(gè)結(jié)合”是指中西教育思想互相結(jié)合，中外教師互相結(jié)合，中加教育資源優(yōu)化結(jié)合 。楓葉高中從多元智能理論出發(fā)，中方課程開設(shè)語(yǔ)文、政治、歷史、地理，由中國(guó)教師任教；加方課程開設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、社會(huì)學(xué)、科學(xué)等，使用加拿大教學(xué)，由外籍教師任教 ?！皟蓚€(gè)認(rèn)證”是指中、英雙語(yǔ)教學(xué)認(rèn)證體系和中、加雙學(xué)歷文憑認(rèn)證體系 。楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國(guó)注冊(cè)學(xué)籍，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后可直接參加中、加高中會(huì)考，并獲得兩國(guó)高中畢業(yè)證書 。“一個(gè)對(duì)接”是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)后，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分，中國(guó)學(xué)生可以直接申請(qǐng)加拿大、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的名校 。加拿大愷爾項(xiàng)目武漢楓葉國(guó)際學(xué)校于2015年1月成為湖北省首家加拿大愷爾考試中心官方認(rèn)證的考點(diǎn)，是繼楓葉教育集團(tuán)重慶、鎮(zhèn)江和大連校區(qū)成為認(rèn)證考點(diǎn)之后的湖北省愷爾考試的唯一考點(diǎn) 。愷爾（CAEL）考試，全稱為加拿大學(xué)術(shù)英文水平考試（The Canadian Academic English Language Assessment），是加拿大的學(xué)業(yè)英語(yǔ)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 。它是為服務(wù)于學(xué)業(yè)交流而設(shè)計(jì)的一種標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)水平測(cè)試 。愷爾考試與雅思、托福等標(biāo)準(zhǔn)化英文考試不同，它是一種獨(dú)特的、有別于其他標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言評(píng)定的考試 。它是基于單一主題的語(yǔ)言應(yīng)用能力測(cè)試 。愷爾考試中的語(yǔ)言任務(wù)和活動(dòng)是系統(tǒng)性地抽樣于學(xué)術(shù)界的語(yǔ)言任務(wù)和活動(dòng) 。目前，加拿大所有大學(xué)，美國(guó)耶魯、斯坦福、加州洛杉磯分校等近20所大學(xué)，以及英國(guó)愛丁堡大學(xué)都認(rèn)可愷爾英語(yǔ)成績(jī) 。求學(xué)成績(jī)創(chuàng)立至今，楓葉教育已培養(yǎng)萬(wàn)余名畢業(yè)生從楓葉走向世界，被全球30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的672所高校錄取 。這次上榜的武漢楓葉國(guó)際學(xué)校在歷年來(lái)也取得了優(yōu)異成績(jī) 。據(jù)官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，加拿大方向有97名學(xué)生被加拿大多倫多大學(xué)錄取，6名學(xué)生被加拿大麥吉爾大學(xué)錄取，43名學(xué)生被加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)錄取，131名學(xué)生被加拿大阿爾伯塔大學(xué)錄?。挥?guó)方向有7名學(xué)生被帝國(guó)理工學(xué)院錄取，18名學(xué)生被倫敦大學(xué)學(xué)院錄取，29名學(xué)生被曼徹斯特大學(xué)錄取，24名學(xué)生被英國(guó)倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院錄取，26名學(xué)生被英國(guó)愛丁堡大學(xué)錄取；澳大利亞方向有6名學(xué)生被澳洲國(guó)立大學(xué)錄取，67名學(xué)生被澳大利亞悉尼大學(xué)錄取，40名學(xué)生被澳大利亞莫納什大學(xué)錄取，19名學(xué)生被墨爾本大學(xué)錄取 。rr國(guó)內(nèi)知名的加拿大首家也是最大的海外學(xué)校，幼小初高一體化辦學(xué)，高中畢業(yè)生申請(qǐng)進(jìn)入世界各國(guó)大學(xué)，楓葉國(guó)際學(xué)校無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量還是基礎(chǔ)硬件配置，都是高標(biāo)準(zhǔn)一流水平，學(xué)校是多元化的課程，中英雙語(yǔ)教學(xué)認(rèn)證體系、中加雙學(xué)歷文憑的認(rèn)證體系，致力于讓孩子在國(guó)內(nèi)可以享受國(guó)際教育氛圍，升學(xué)率超高，每年都有一大推人考進(jìn)全球排名前50的大學(xué) 。

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