中小學(xué)校長(zhǎng)表態(tài)的發(fā)言稿學(xué)校管理校長(zhǎng)精彩發(fā)言稿構(gòu)建和諧校園 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 校長(zhǎng)論壇講稿名校長(zhǎng)工作室論壇發(fā)言：學(xué)校課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)主題匯報(bào)材料去百度文庫 ， 查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:精品教育 博觀而約取厚積而薄發(fā)——學(xué)校課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)主題匯報(bào)材料　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、朋友們：大家好！首先感謝大家對(duì)我們學(xué)校及我個(gè)人的關(guān)懷與支持 。與在座的各位校長(zhǎng)相比 ， 我對(duì)學(xué)校課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的理解還比較膚淺 ， 下面就簡(jiǎn)單談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)實(shí)踐與思考 ， 請(qǐng)大家批評(píng)指正 。我匯報(bào)的題目是：《博觀而約取厚積而薄發(fā)》 。匯報(bào)內(nèi)容共分三部分：一、回到原點(diǎn) ， 理解內(nèi)涵 ， 把握教育發(fā)展的方向二、聚焦課堂 ， 關(guān)注學(xué)生 ， 打牢教育發(fā)展的基礎(chǔ)三、推進(jìn)改革 ， 活動(dòng)促進(jìn) ， 探索教育發(fā)展的途徑一、回到原點(diǎn) ， 理解內(nèi)涵 ， 把握教育發(fā)展的方向　學(xué)校課程是指各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和 。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)共同理想或目標(biāo)而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力 。新課程管理體制要求學(xué)校必須根據(jù)自身的實(shí)際,將國家提供的課程框架轉(zhuǎn)變成學(xué)校的課程規(guī)劃,以確保課程的有效實(shí)施,因此,制訂和實(shí)施學(xué)校課程規(guī)劃是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作 。學(xué)校課程分為國家課程、地方課程和校本課程 。我們現(xiàn)在的教育目標(biāo)的定位應(yīng)該是：堅(jiān)持以德育為核心 ， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) ， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 。因此我們應(yīng)著重考慮的重點(diǎn)是：我們現(xiàn)有的課程怎么樣 ， 是否達(dá)到教育目標(biāo)；實(shí)施過程如何 ， 用什么方法落實(shí)教育要求；我們應(yīng)在哪些方面著力 。校長(zhǎng)是集管理者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者于一身的角色 ， 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)領(lǐng)小學(xué)校長(zhǎng)論壇經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料沒有初中教學(xué)經(jīng)歷的小學(xué)校長(zhǎng) ， 去當(dāng)初中校長(zhǎng) ， 會(huì)管理好學(xué)校嗎？我認(rèn)為有點(diǎn)難 。有所學(xué)校是一個(gè)有初中有高中的完全中學(xué) ， 前幾年去了一個(gè)在小學(xué)當(dāng)了十幾年的校長(zhǎng) ， 他拿管理小學(xué)那一套方式管理中學(xué)根本就行不通 。教工大會(huì)講話 ， 錯(cuò)別字百出 ， 聽老師的課他根本聽不懂 ， 又熱衷于走關(guān)系搞交際 ， 整天呆在辦公室也不知道干啥 ， 還經(jīng)常不在學(xué)校 。許多老師從心里根本就不佩服他 。干了幾年校長(zhǎng) ， 學(xué)校毫無起色 。最近又調(diào)到另一所中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)了 ， 還是市里一所重點(diǎn)中學(xué) 。真不知道上級(jí)是怎么考察他的 ， 這樣的人也能當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng) ， 真是怪了 。rr喬老爺亂點(diǎn)鴛鴦譜的事情 ， 在當(dāng)今社會(huì)不是什么稀奇事情 。教育局局長(zhǎng)人選好選 ， 一所學(xué)校校長(zhǎng)人選難選 ， 一個(gè)沒有初中教學(xué)經(jīng)歷的小學(xué)校長(zhǎng) ， 派往他去管理一說初中學(xué)校 ， 大多數(shù)很難勝任 。1、校長(zhǎng)不僅是一名教育行政管理行家 ， 更是一名業(yè)務(wù)專家 ， 校長(zhǎng)不是維持會(huì)會(huì)長(zhǎng) ， 只要學(xué)校不出重大安全事故就是可以了 。做為一所初中學(xué)校校長(zhǎng) ， 校長(zhǎng)必須能勝任一門學(xué)科教學(xué) ， 以身作則 ， 做表率 ， 才能讓老師信服 。如果校長(zhǎng)夸夸其談.,上傳下達(dá) ， 不能從教育管理角度 ， 不能從學(xué)科教學(xué)角度去展現(xiàn)個(gè)人才能 ， 這所學(xué)?；緦儆诼浜髥挝涣?。2、不是所有外行管理內(nèi)行 ， 都能取得優(yōu)異成績(jī) ， 校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是教育主管部門一直十分重視解決的問題 ， 尤其在遴選農(nóng)村初中學(xué)校校長(zhǎng) ， 也想優(yōu)中選優(yōu) ， 千方百計(jì)地去發(fā)現(xiàn)教育管理人才 。但是很多人不愿意當(dāng)農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)和中層干部 ， 覺得是一項(xiàng)費(fèi)力不討好的事情 。