你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是從什么樣的老師中提拔的？那一年，我所在學(xué)校換了新校長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員也大換血 。一、新校長：有錢有能力有靠山，缺一不可 。新校長原來是學(xué)校一語文老師，靠向多個學(xué)校推銷學(xué)生資料，幾年下來賺得盆滿缽滿 。他頭腦不是一般靈活，推崇魏書生，教學(xué)成績也不錯，真正是名利雙收 。他跟原校長關(guān)系很好，先后被提拔為教研組長、政教主任、副校長 。羽翼漸豐后，他想當(dāng)校長，就用錢鋪路，結(jié)識了縣里某位主要領(lǐng)導(dǎo)，并認成親戚 。第二年，他利用關(guān)系巧妙地將原校長調(diào)到中心校任校長，自己成功上位 。二、教務(wù)主任：教學(xué)業(yè)績突出、做事認真實在的老師 。新校長上任前，已經(jīng)提前物色好教務(wù)主任人選 。這位老師是市級優(yōu)質(zhì)課獲得者，省級骨干教師，教學(xué)成績優(yōu)秀 。并且擔(dān)任過教研組長，做事原則性較強，人際關(guān)系也不錯 。教學(xué)是學(xué)校立校之本，教務(wù)主任必須選擇熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)業(yè)績突出的老師，才能真正起到領(lǐng)頭羊作用，才能真正把教學(xué)抓到實處 。三、政教處主任：校長的遠房親戚 。政教處管學(xué)生，吃力不討好 。萬一學(xué)生出了事，就是學(xué)校的大事兒，校長往往吃不了兜著走 。所以，新任校長將政教主任給了自己的一個遠房親戚，他自然盡心盡力，校長自己也放心些 。四、后勤主任：一個非常強勢的老師 。這位老師來自本地一個大家族，平時比較橫，老師們懼他三分 。新校長剛上任，有些老師不服氣，原校長的“余黨”肯定要纏斗，必須要有一個霸道的人來“保駕護航”，就把總務(wù)主任這個肥缺給了這位“狠人” 。五、辦公室主任：家庭有背景的一位老師 。學(xué)校本來沒有辦公室主任職位 。但有位老師是鎮(zhèn)政府某主要領(lǐng)導(dǎo)的妻子，平時能說會道 。新校長為了協(xié)調(diào)學(xué)校跟政府的關(guān)系，就增加了這個職位 。現(xiàn)在社會事務(wù)進校園繁多，她負責(zé)這項工作，鎮(zhèn)政府的人會給面子，工作也好開展 。六、工會主席、教代會主任：愿意合作的原班子成員 。上一任校班子成員中，有兩個跟原校長走得“近”的，都調(diào)到中心校了 。有兩位年紀(jì)大些的，仍擔(dān)任教學(xué)副校長和后勤副校長，但沒有什么實權(quán) 。另外兩個被分別安排做工會主席、教代會主任，算是給他們一個臺階下 。另外，值得一提的是，新校長提拔了近10位年輕老師，分別擔(dān)任年級主任、教研組長、學(xué)科教研員等，將班子成員一下子擴大到16人 。這無形中給各位主任施加了壓力，如果干不好，馬上有人取而代之 。這就是這位校長的用人之道：有的崗位唯才是舉，有的崗位任人唯親，有的崗位因人設(shè)崗，有的崗位做順?biāo)饲?。您覺得他這樣提拔班子成員有道理嗎？rr說來話長 。不過從七十年代到現(xiàn)在，我們的鄉(xiāng)級中學(xué)，一直處于良好的發(fā)展中 。教育教學(xué)質(zhì)量也處在逐步鞏固提高中 。我由衷贊譽這期間的每一任校長 。良心話，處在我們鄉(xiāng)的受教育孩子們，相應(yīng)的來說，是幸運的 ?！?一個貧困縣的極偏僻的深山，僅有七千人口的小鄉(xiāng)，竟然有七八十個研究生，博士生，他們有的在部屬大學(xué)做教授（如后木桐溝的張新友同學(xué)），有的在華為集團駐海外辦事處擔(dān)任總監(jiān)等這些，從某種意義上說，與歷任的校長正確貫徹執(zhí)行教育方針，有著重要的關(guān)系 。現(xiàn)在回答題主所說的問題吧 。七、八十年代的校長，是由教育局人事科到學(xué)校通過與教師座談，在教師大會上提出選拔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校長的條件（一般情況有三個條件，其一是品格好，修養(yǎng)好 。其二是具有一定的組織能力影響力 。其三是業(yè)務(wù)素質(zhì)好教學(xué)能力強且年輕有為），然后經(jīng)過充分討論，以無計名投票的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子，再以同樣的方式選出校長 。這時，這個校長還不叫校長，叫負責(zé)人 。等教育局報告給縣人民政府，政府通過考察政審后，下任命書，才是名副其實的校長 。九十年代以后，是由鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)教育組提名，縣教育局考察任命 。好在我們那兒窮山僻壤，外地的都不愿意去，大都是從我們學(xué)校選拔產(chǎn)生的，對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)條件的改善，都起到了決定性的作用 。比如說九十年代的接任校長的是我們初中時的文體委員謝X，他雖然教學(xué)能力弱了點，但是他公正廉明，組織能力強，會用人，教師都樂意恪盡職守 。第二任和第三任，原來都是我們學(xué)校的學(xué)生，包括教師大多都是他們的同學(xué)，自然天時地利人和，都占全了 。他們每一任都是十多年，年齡大了，就讓賢；升官了，就舉賢，所以學(xué)校的工作長期處于健康發(fā)展中，且充滿陽光，這是令人欣慰的 。不知題主和讀者看到這樣的回答有何感想？敬請留言！此屬[回答原創(chuàng)]

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