小學(xué)六年級讀書競賽題目 急?。。。。。。。。。?！小學(xué)六年級課外閱讀競賽試題全部答案六年級課外閱讀知識競賽試卷及答案1小學(xué)六年級課外閱讀知識競賽試題答案1、把下面的成語跟相關(guān)人物連起來 。2、俗語與成語意思相同的連成線 。臥薪嘗膽勾踐打開天窗說亮話直言不諱寡不敵眾負(fù)荊請罪廉頗趕鴨子上架強人所難單刀赴會關(guān)羽橫挑鼻子豎挑眼吹毛求疵 程門立雪楊時好虎架不住群狼寡不敵眾 完璧歸趙藺相如躲過了風(fēng)暴又遭雨禍不單行錦囊妙計諸葛亮吃著碗里瞧著鍋里貪得無厭望梅止渴曹操這山望著那山高見異思遷 3、把相近意思的成語連起來 。上下的是一對啊聚沙成塔繩鋸木斷眼高手低不翼而飛對癥下藥轉(zhuǎn)危為安集腋成裘水滴石穿志大才疏不脛而走量體裁衣化險為夷四、趣味題 。填成語，猜謎語并把填的字連起來讀一讀，猜出謎底 。8分（一 ）日千里（半）壁江山（綠 ）林好漢（一）觸即發(fā)（半 ）途而廢（盛 ）極一時（一）鼓作氣（半）路出家（喜 ）出望外（ 雨）后春筍（一）舉成名（半）信半疑（愛）不釋手（風(fēng)）吹草動打一字（）六年級語文閱讀競賽試卷，越難越好區(qū)里提倡六年級閱讀前置，學(xué)生做初中的閱讀完成度不好，您怎么看？六年級學(xué)生提前做初中閱讀理解，完成度不好，這種現(xiàn)象很正常，教師不用過于焦慮 。（1）首先，我覺得，六年級學(xué)生在完成小學(xué)閱讀力的情況下，是可以提前進行初中閱讀理解訓(xùn)練的 。如果從小學(xué)與初中閱讀理解銜接的角度來考慮，這還是很有必要的 。長期從事六年級和初中閱讀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一個明顯的問題，那就是，六年級學(xué)生進入初中后，尤其是在初中一年級，學(xué)生的閱讀理解力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到初中生平均閱讀水平 。換句話說，在初中一年級，學(xué)生的閱讀理解平均分相對偏低，且失分較多，以致連帶語文平均分僅僅達(dá)到剛及格的水平 。究其原因，涉及到學(xué)生的閱讀水平、閱讀理解考查題型、答題模式和技巧，等等 。當(dāng)然，小學(xué)和初中的閱讀知識點和能力考查還是有很大不同的 。進入初中后，很多學(xué)生難以適應(yīng)，進而導(dǎo)致閱讀理解分?jǐn)?shù)大幅滑坡 。其實，這并非學(xué)生閱讀理解能力差所致，而是由于小學(xué)和初中的銜接不夠緊密 。（2）如果從教育部最近發(fā)布的學(xué)科負(fù)面清單來看，前置性閱讀理解訓(xùn)練似乎又涉及到提前教學(xué)，屬于超范圍、超難度的教學(xué) 。當(dāng)然，這種前置性的閱讀理解教學(xué)從某種程度上說，是可以很好實現(xiàn)小學(xué)和初中閱讀教學(xué)有效銜接的 。與此同時，前置性閱讀理解教學(xué)還可以有效應(yīng)對部分小升初的考試 。（3）其實，學(xué)生的閱讀理解能力按照學(xué)段來劃分，并不是十分的科學(xué) 。當(dāng)下的學(xué)生閱讀理解力，是否與課本教學(xué)的閱讀能力相匹配，或者說教學(xué)中要求的閱讀理解能力是否能夠滿足學(xué)生目前的實際閱讀水平，也是十分值得思考的 。六年級究竟要不要采取前置性閱讀理解教學(xué)，還要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃胶蛯W(xué)生的普遍閱讀力來確定 。rr這個問題，其實包括了好多方面問題 。由于孩子年齡接受學(xué)習(xí)能力不一樣，所以，在小學(xué)階段，小學(xué)老師的教學(xué)方法是特別細(xì)致，可以說是面面俱到，而初中知識對于他們來說，還是有深度，難度，提前閱讀是一件好事，但是，能否理解那就看孩子學(xué)習(xí)程度如何，孩子閱讀，但是不理解其內(nèi)容所涵蓋知識點，那孩子們對此就沒有興趣，勢必完成不了閱讀前置，還有，孩子的自律性，孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這里，還得重申好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，這是孩子首先要做到的，其次，是否還要求還有家長們陪讀……

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