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老師和校長對于學生的教育有著重要的責任，在很多人看來老師和校長們不能被學習成績的框架所束縛，而應(yīng)該從各方面對學生引導、呵護，使其茁壯成長。所以在山東泰山學院發(fā)生了這樣一件事情，讓人糾結(jié)這樣到底是有意義的一件事情，還是一件完全無意義的事情。
4月6日，極目新聞報道，山東泰山學院一女生由于趴在該校湖內(nèi)橋上看風景時，手機不慎掉進了湖里。
這是一部剛買了3個月的蘋果13，由于自己撈手機無望，就跑到學校后勤處尋求后勤處的老師幫忙。令她沒有想到的是一下來了20多個老師幫忙撈手機，其中還包括學校的校長。
據(jù)這位學生介紹，先是一位老師拿著約5米的打撈網(wǎng)到湖邊幫她打撈，看到此情，又陸續(xù)來了七八位老師到現(xiàn)場幫助打撈。然后校長路過也看到了這一幕，于是便打電話給找來了一條船，之后聚集了將近20名學校的工作人員，包括使用開船、下湖、磁鐵吸附等多種方法。最終撈了兩個多小時也沒撈到手機。不過中途倒是撈了幾只蝌蚪出來，有老師拿一瓶子蝌蚪安慰了半天女生。熱心的領(lǐng)導和老師們甚至還有打算抽干湖水后幫她撈出來的意愿。不過見此景后，這名同學還是非常感動的，說別撈了，我自己去買一個吧。
我仔細思索了一下領(lǐng)導們興師動眾幫助女同學撈手機的理由。
1、學生的事是老師和學校的事情，事無大小。這理由沒人能反駁吧。
2、撈手機這事兒既幫助了學生，又給校園工作生活多了一抹有趣的色彩，于是沒事的老師們就都聚過來了。
3、資料顯示，蘋果13雖然不是專業(yè)防水手機，但是卻屬于最高等級的防水防塵級別，有入水可以防水30分鐘以上仍能正常使用的測試結(jié)果的噱頭。所以基于此，老師們應(yīng)該是能夠有繼續(xù)打撈手機的理由的。
但是這件事情也有另外一種反思。
1、打撈陣仗是否太過巨大，打撈成本是否太高，老師校長齊動員，不知道的圍觀者說不得還以為是在救人！假如有人把這視頻掐頭去尾傳到網(wǎng)絡(luò)，又該有各種言論了。
2、幾個小時后，蘋果13手機浸泡在湖水是否還能使用，有沒有耽誤教學及正常的校內(nèi)工作。
3、領(lǐng)導們費這么多的無用功難道只為宣傳學?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切”的辦學宗旨？
4、這件事究竟算辦實事還是不辦實事？算不算形象工程，有沒有感動到其他的學生和網(wǎng)友？
所以這件事情上，個人真的比較迷茫，到底說老師和校長們是務(wù)實還是務(wù)虛，真的不好界定，往好里說必然是值得推廣的一切為學生服務(wù)的榜樣，但是往不好說就是學校浪費人力物力務(wù)虛。
其實對于這事兒，表示不解的網(wǎng)友挺多的，也眾說紛紜，我就不摘錄了，截幾張圖大家看看他們說的有沒有道理。
你們對這件事情的看法如何呢？我也挺好奇讀者們的想法的。
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山東泰山學院學生蘋果手機落水,校長老師駕船打撈,務(wù)實還是務(wù)虛?