孩子剛上一年級，學(xué)習(xí)就有些跟不上了，作業(yè)也比較吃力，有什么好辦法嗎？看到問題本身就感受到了你的焦慮，抱抱親愛的，你并不孤單 。辦法是有的，看你想治標(biāo)還是治本了 。01 最快的方法家長介入 。你跟他一起學(xué)，不懂的你教，你會的你來，做不完的你上手 。短時間里，一定看到效果 ?？墒?，人無近憂，必有遠(yuǎn)慮 。一年級你可以，三年級呢？六年級呢？一輩子呢？02 治標(biāo)的方法有生命力的孩子，如同有生命力的植物一般 。讓我們想象一下，孩子如同你的花園 ?；▓@里植物的生長，靠的是誰？他自己，內(nèi)在的生命力 。你要做什么？澆水，施肥，病了找醫(yī)生，剩下的就只需要喝咖啡欣賞了 。治標(biāo)的方法，是相信孩子的內(nèi)驅(qū)力，幫助孩子找到內(nèi)在的生命力 。03 實(shí)際的舉措很慶幸，孩子才上一年級 。一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)很簡單，更多的是幫助孩子適應(yīng)校園生活，所以家長可以放心介入 。A 。首先，問問孩子的感受，平和的，不帶任何評價的問一問 。你覺得他學(xué)習(xí)跟不上，有點(diǎn)吃力？那么，他覺得呢？他覺得吃力嗎？哪里跟不上？B 。其次，幫助孩子梳理問題 。一年級的孩子，半年前還是個大班寶寶呢 。不能因?yàn)樗麄兩狭艘荒昙?，就一下子變成大孩子了，是?。如果孩子也覺得吃力，不開心，那么我們從內(nèi)外兩個方面幫助孩子梳理下 。外部包括上學(xué)路上，和同學(xué)關(guān)系，融入學(xué)校情況，自理能力（包括喝水吃飯上廁所），等內(nèi)部包括上課能不能聽的懂，是不認(rèn)識字還是不理解問題，是覺得老師說的太快沒理解，還是覺得沒意思?C 。第三，著手幫助 。如果是外部原因，那就逐個解決 。提高自理能力，從小事著手 。此處可以參考我之前的微頭條內(nèi)容 。如果是內(nèi)部原因，上課聽不懂，家長幫助預(yù)習(xí)；不敢提問題，就創(chuàng)造安全的發(fā)言環(huán)境，多鼓勵；不識字，家長幫助提高識字量；做事情慢，學(xué)會和時間做朋友；覺得沒意思，家長幫助發(fā)覺樂趣，比如提前看下課本，在現(xiàn)實(shí)中找和課程內(nèi)容有關(guān)的加以聯(lián)系 。路，終究還是孩子自己走的 。過程中，好像奧特曼打小怪獸 。奧特曼會遇到電力不足，會被撞暈，會遇到強(qiáng)敵，我們家長能做的，就是在他們回來的時候，盡力幫他們更新裝備，然后一拍后背，去吧孩子，繼續(xù)打吧 。在和娃共同成長的路上的一些感悟，與你分享，希望對你會有幫助，抱抱 。rr首先家長放松心情吧，這不是什么大不了的事，孩子不都還健健康康的在嘛，哈哈哈！這讓我想起了店隔壁姐姐輔導(dǎo)剛上一年級女兒寫作業(yè)情形，又吼又罵還動手，有次我路過她店門前，正好碰到她出來“透氣”，她這樣告訴我的，急死人了，氣死我了，哪門那么笨，硬是不會做由于兩店很近，所以孩子經(jīng)常串門，我發(fā)現(xiàn)她女兒乖巧可愛，大方，情商也高，所以我都著急的問她r問:女兒成績要什么樣才算好呢r她說:差得很，班上倒數(shù)一二名r我說:你期望她成績達(dá)到什么樣呢r她說:也不期望她以后成績要好好，只是莫太差了嘛，丟人，被老師叫學(xué)校 。丟人，原來是我們大人的情感受到傷害了 。后來有推薦了一個關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的課程給她聽，前段時間開門后，由于孩子網(wǎng)課打卡幫弄手機(jī)，我就問了她現(xiàn)在孩子2年級情況怎么樣了，她說好多了，比以前進(jìn)步多了，你看她自己寫的作業(yè)，全對呢，為什么會這么大進(jìn)步呢？因?yàn)樗龑Υ⒆拥膽B(tài)度變了，心態(tài)放輕松了，把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成就感放在了第一步，批評大吼和罵沒了，孩子對寫作業(yè)的恐懼感就沒有了，自然精力都放在學(xué)習(xí)上了，所以成績自己就上來了剛上一年級，是先讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，找到學(xué)習(xí)樂趣，對學(xué)習(xí)有成就感重要，還是學(xué)習(xí)成績重要呢
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