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現(xiàn)在很多人的思維還是老一套！唯大學(xué)論！維高中論！ 不可取 。
教育就該像一顆大樹一樣分出枝枝叉叉 ， 才能成為一顆參天大樹 ， 才能為這個社會遮風(fēng)擔(dān)雨 。而不能像仙人掌一樣最終只有一枝花頂在頭上 ， 只有觀賞價值不能遮風(fēng)擋雨 。
完善的教育該是因材施教 。不同能力不同興趣愛好的人 ， 分到不同層次不同領(lǐng)域的職高高中大學(xué)里去 。讓所有人充分發(fā)揮他們的能力愛好以及能力 ， 而不是揠苗助長 ， 都去考大學(xué)！
因材施教就該是不同興趣愛好的人到不同興趣愛好的學(xué)校去學(xué)習(xí) ， 不同能力的人到不同層次的學(xué)校去學(xué)習(xí) 。比如同樣是愛好畫畫 ， 有少數(shù)人能夠培養(yǎng)成為畫家 ， 那就該去美術(shù)學(xué)院深造 。同樣是愛好畫畫有些人偏向于設(shè)計裝潢 ， 那就該讓他去設(shè)計裝潢類的職業(yè)技術(shù)學(xué)校去學(xué)習(xí) 。如果他還想深造 ， 能力夠了 ， 再去考取相應(yīng)專業(yè)的大學(xué)去深造 。這樣才是因材施教 ， 唯才是舉 。
未來的教育一定是分層次分能力的因材施教唯才是舉 。不同愛好的人去不同專業(yè)學(xué)習(xí) ， 不同能力的人去不同層次的學(xué)校去探索 。
未來的學(xué)校教育應(yīng)該是所有的人去小學(xué)初中打基礎(chǔ) ， 去高中或職高分層次能力以及愛好 ， 去大學(xué)深造這才是正常的教育體系 。
說點現(xiàn)實的吧 ， 記得我小百思特網(wǎng)學(xué)一年級的時候班里有120多人 ， 到了六年級班級里只有40幾人 。初一的時候班級里有70幾人 ， 到了初三班級里只有40幾人 。高一的時候班里有120幾人 ， 最終參加高考的只有40幾人 。到百思特網(wǎng)了大一班里有二三百人 ， 但是最終從事本專業(yè)工作的不過聊聊幾十人 。
這是什么現(xiàn)象？這就是這個社會自然分工分能力分層次的現(xiàn)象 。很殘酷 ， 也很現(xiàn)實 ， 那么為什么就不會把不同教育階段淘汰的人再次融入多層次多專業(yè)的教育體系中呢？！
我們的教育有問題 。只談大學(xué) ， 只看好工作 ， 卻忘記了人的能力是不同的 ， 興趣也是不同的接受教育的程度也是不同的 。
怎么辦？
興趣愛好不同 ， 分專業(yè) 。接受教育能力不同分層次 ， 能力低職高能力高大學(xué)百思特網(wǎng)?？?nbsp;， 高一點本科 ， 再高一點碩士博士 。
我們的國家大學(xué)教育相對的充分 ， 而職業(yè)高中教育辦的卻是差強人意 。短板該去彌補 。不然只有技術(shù)員沒有專業(yè)能力強的工人造不出好的產(chǎn)品 。
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