中小學(xué)這九種常用教學(xué)方法，你最常用哪幾種，有何獨到見解？討論，演示，練習(xí)，參觀，現(xiàn)場，指導(dǎo)為好 。rr在小學(xué)和中學(xué)這九種常用的教學(xué)方法中，我一般使用的是講授法、討論法、練習(xí)法，其他的偶爾也使用，但使用得較少 。課堂教學(xué)中的討論練習(xí)不能單獨使用，應(yīng)在課堂上使用 。以下簡述一下我的淺見，我是一個數(shù)學(xué)老師，有些東西不會講學(xué)生很難理解，所以，有些還得講，但是講的時間要短一些，一般一節(jié)課45分鐘，講15-20分鐘即可，剩下的時間還要練習(xí) 。找出問題，再講，再練，直到理解為止 。你好！感謝邀請在小學(xué)和中學(xué)這九種常用的教學(xué)方法中，我通常使用的是講授法、討論法、練習(xí)法、閱讀輔導(dǎo)法、自學(xué)學(xué)習(xí)法，其他的也使用，但使用得較少 。以上幾種一般也不單獨使用，一般在課堂上綜合使用，兼而有之 。您對上述方法有什么獨到的見解，這一點不敢當(dāng)，下面根據(jù)我二十多年來的教學(xué)實踐，簡述一下我的感受與體會，我認(rèn)為您也是老師，廢話少說 。一、教學(xué)方法和練習(xí)方法盡管目前提倡的教育理念是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，但學(xué)生在課堂上不理解的，不懂的，知識還是要講，有些要重復(fù)講，重復(fù)強調(diào) 。有些學(xué)生講一到兩遍就完全不會動腦筋 。接下來必須要加強練習(xí) 。例如：中小學(xué)生改變病句，辨析修辭等 。但是講授時間較短，一般一節(jié)課45分鐘，講20分鐘即可，其余時間則需要練習(xí) 。實踐中，主要是發(fā)現(xiàn)常見問題，再講再練 。大范圍的掌握是可能的 。教書的時候，我也試著讓學(xué)生講，這種方法還不錯，自己學(xué)了，加強了，也教了其他的同學(xué)，同時學(xué)生也很樂意聽同學(xué)講，比老師一直啰嗦好多了！2.討論方法和自學(xué)方法通常我是把問題分成幾個小問題，然后分配任務(wù)，一組一組討論 ?；?qū)⒁黄宰x的課文分成若干題，一組完成一兩題 。該方法也常與學(xué)生的自學(xué)方法相結(jié)合 。最終的小組展示，反饋！自學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會使用手中的學(xué)習(xí)資料(資源)，學(xué)會習(xí)慣從網(wǎng)上查找資料(資源) 。三、閱讀教學(xué)法一是根據(jù)教材要求，讓學(xué)生閱讀一些著名書籍，二是向?qū)W生推薦老師讀過的書，無論讀多讀少，讀快讀慢，關(guān)鍵是讓學(xué)生做好讀書筆記，重視學(xué)生的積累 。常讓學(xué)生寫讀后感，消化、吸收所讀的書籍、文章，有自己的理解、想法或感覺 。否則，再多的書讀起來，不消化、吸收，就像豬八戒吃人參果，一口下去，也不知是什么滋味！那么，今天就講這么多，如您所說，大家感興趣的信件交流吧？(注：圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請刪除)教室講求效率，課外學(xué)習(xí)注重實戰(zhàn)能力的提高 。授課、演示、討論優(yōu)先，其次是練習(xí)、閱讀輔導(dǎo)和自學(xué) 。由于各種條件的限制，任務(wù)驅(qū)動法、參觀研究法和現(xiàn)場研究法常作備用！在教學(xué)方法的運用上，要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、班級整體學(xué)情、學(xué)生個體差異及當(dāng)?shù)夭牧系纫蛩?，一般會綜合運用多種教學(xué)方法，做到因材施教；結(jié)合個人教學(xué)實踐，梳理自己所帶班的漸進(jìn)式常規(guī)學(xué)習(xí)程式，分享給大家，請大家指點！第一階段的前置學(xué)習(xí)：自學(xué)：自我預(yù)習(xí)，存疑，自我檢驗；對學(xué)：對子討論，解疑，再存疑；三是群學(xué)：小組討論，解答疑問，存疑；第二部分探究學(xué)習(xí)階段：一是梳理重難點：教師根據(jù)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的反饋信息，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的重點和難點；二是探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置：教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；探究性學(xué)習(xí)：以小組為單位，根據(jù)教師設(shè)定的探究性任務(wù)及相應(yīng)的提示進(jìn)行交流、討論、分析、探究、歸納、總結(jié)等；四是展示報告：各組根據(jù)探究學(xué)習(xí)成果在全班進(jìn)行展示、分享、講解；質(zhì)疑點評：其他同學(xué)針對展示報告的結(jié)果進(jìn)行自由點評，質(zhì)疑，交流等等，循環(huán)循環(huán)！第三節(jié)教師的精講階段：一是二次梳理重難點：小組長反饋的問題未能有效解決，老師根據(jù)匯報情況再一次梳理存在的問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)中仍存在的問題；教師根據(jù)再梳理出存在的重難點，進(jìn)行全班細(xì)致的講評；消化重難點：組內(nèi)以講評或練習(xí)的形式互相檢查，以促進(jìn)消化重難點；4.鞏固和擴(kuò)展階段：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)定適合鞏固擴(kuò)展的內(nèi)容，布置任務(wù)；組織小組長完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，自我測試，考察，交流，討論，解答疑問等；教師應(yīng)適當(dāng)補充、評述和解答問題；5.歸納，梳理，檢驗：總結(jié)梳理學(xué)習(xí)中的知識點，重點，難點，驗證學(xué)習(xí)掌握程度；二是檢測作業(yè)：由小組長監(jiān)督對檢驗知識掌握運用情況；各環(huán)節(jié)均以小、大循環(huán)方式進(jìn)行，直至形成閉環(huán)，各環(huán)節(jié)均有專人負(fù)責(zé)管理；將各個教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)綜合起來，就可以知道，一堂課，根據(jù)教學(xué)實際，一般都會采用多種教學(xué)方法，其中講授法，自主探究學(xué)習(xí)法，討論法，談話法，練習(xí)法，演講法，演講法，演講法，練習(xí)法，演示法等等都可以用！共享參考，不足之處請諒解！本人總的教學(xué)理念是先學(xué)后教，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能主動學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，“教”就是要達(dá)到“不教”的目的 。就任務(wù)而言 。由于知識永遠(yuǎn)不會孤立，盡管說到知識點，360無死角的做相關(guān)題目，很好的思路 。但實際上吸收率非常低 。還不如把所學(xué)的知識放到具體的現(xiàn)實問題里，里面是一個個和當(dāng)前知識點相關(guān)的小題 。指導(dǎo)學(xué)生獨立解決問題 。就這樣 。知識是活的，書本上有理論，問題上有情景 。使學(xué)生感到所學(xué)的知識在實際中被運用 。一是讓人記憶猶新，二是打破常規(guī)觀念 。并且在解決問題、查閱資料、與他人合作、寫文章等方面也會有所學(xué)習(xí) 。疑問問法能起到引導(dǎo)啟發(fā)作用，可按認(rèn)知程度有層次有遞進(jìn)地展開，同時有利于課堂調(diào)節(jié) 。有的還采用了項目教學(xué)法，利用作業(yè)指導(dǎo)書對學(xué)生進(jìn)行自主探究，自主生成知識體系 。在我看來，這兩種教學(xué)方法最有效，最易操作，且能在課堂上及時反饋 。

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