03 我們能向手機游戲?qū)W習什么？前面說到 ， 手機游戲的設置中充滿了心理陷阱 ， 讓孩子甘愿把時間花費在游戲上 ， 還能產(chǎn)生讓人念念不忘的愉悅感 。
其實 ， 我們可以引導孩子 ， 在學習中也借鑒一下手機游戲里的方法 ， 讓學習也能變成一件很快樂的事情 。那應該如何做呢？
1. 把學習看成游戲 ， 具備一點游戲心態(tài)
可以讓孩子把學習過程 ， 當作一個闖關游戲 。每攻克了一道難題 ， 就是闖了一個游戲難關；每寫完一科作業(yè) ， 就像是在游戲里完成了一次打怪升級……
在這種心態(tài)下 ， 學習再也不是一件苦哈哈的事 ， 而是充滿了樂趣與成就感 。
2. 給予孩子及時的鼓勵和認可
前面說到 ， 手機游戲能給到孩子及時的反饋 ， 讓他們知道自己每一個動作到底是成功還是失敗 。
常規(guī)的學習之所以枯燥 ， 就是因為它是一個長期的過程 ， 孩子平時很難評估自己的學習效果 ， 只有在考試的時候 ， 通過成績才知道自己究竟學的怎么樣 ?？嫉暮?nbsp;， 自然能帶來自信；但一旦達不到自己的期待 ， 就會產(chǎn)生深深的挫敗感 。
所以 ， 我們可以讓孩子把學習效果的評估日常化 ， 分解到每一天、每一科的學習 。家長每天可以檢查一下孩子的作業(yè) ， 記錄每天每科作業(yè)的正確率、做題速度 ， 把數(shù)字記錄下來 。如果比前一天有進步 ， 家長可以給到孩子肯定、表揚；如果不如前一天 ， 就要找出難點和差距 ， 并解決它 ， 讓孩子每天都有進步 。
3. 學習循序漸進 ， 難度要一點一點的提升
游戲設有不同的關卡 ， 由易入難 ， 由淺入深 ， 這符合孩子的認知規(guī)律 。
一開始上手容易 ， 降低了玩游戲的門檻 ， 讓所有游戲玩家都能參與進來 。打完第一關 ， 進入第二關 ， 難度有所提升 ， 但又不至于太難 ， 屬于能力“踮起腳尖 ， 就能夠得到”的范圍 ， 這就讓孩子有了躍躍一試的沖勁 ， 即使失敗了 ， 也不會灰心 ， 總覺得自己再試一試就能成功 。
所以 ， 我們在給孩子設置學習的目標時 ， 一定要符合孩子現(xiàn)有的學習水平 ， 把目標設置在比現(xiàn)有水平稍微高一點點的地方 ， 而不是“數(shù)學要考到100分“ ， ”學習沖擊班級前3名“這種難以企及的目標 。
或者把大目標進行分解 ， 分解成若干個比較容易達成的小目標 ， 然后再逐個擊破 。微小的進步 ， 堅持下來也能走的很遠 。
最后 ， 我想用知名家庭教育家尹建莉的一段話 ， 作為文章的結尾 。這段話我很喜歡 ， 也希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)：

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