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昨天下班回家，碰到對(duì)門(mén)鄰居，當(dāng)初中班主任的他滿(mǎn)臉愁容向小編訴苦：“今天又在課堂上沒(méi)收了三個(gè)學(xué)生的手機(jī)，收繳所有人的手機(jī)后，還有人又偷偷拿出一個(gè)，真是防不勝防??！”
2021年頒布施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第三章第二十六條中規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)?；蛘咴谛@內(nèi)使用，對(duì)經(jīng)允許帶入的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理，禁止帶入課堂。”眾所周知，手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生的傷害非常大，學(xué)生用手機(jī)勢(shì)必要上網(wǎng)，一上網(wǎng)就容易受到各種誘惑和干擾，如打游戲容易上癮，且有的游戲中植入了錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容；網(wǎng)上的暴力色情等不良信息屢禁不絕，害了不少未成年人；還有，若孩子習(xí)慣了什么都去網(wǎng)絡(luò)上找，做作業(yè)去網(wǎng)上找答案，時(shí)間長(zhǎng)了都不會(huì)思考了……等等。
然而手機(jī)等智能終端產(chǎn)品說(shuō)到底是一個(gè)工具，既可以成為游戲的工具、聊天的工具，也可以成為學(xué)習(xí)的工具，據(jù)不久前的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人上網(wǎng)從事的各類(lèi)活動(dòng)中，排名前三的分別是：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲，簡(jiǎn)單粗暴去禁止是只能是因噎廢食。那么怎樣從實(shí)際出發(fā)，將《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》真正落到實(shí)處，幫助未成年人健康地成長(zhǎng)呢？小編認(rèn)為，可以從學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面入手，幫助未成年人正確合理地使用手機(jī) 。
一、學(xué)校方面，依法監(jiān)督和管理學(xué)生用好手機(jī)比一味禁止更可行。
對(duì)小學(xué)生而言，作為無(wú)民事行為能力人或限制民事行為能力人，不具備基本的信息素養(yǎng)和自控能力，因此應(yīng)嚴(yán)禁他們自帶手機(jī)等移動(dòng)電子設(shè)備，建議由學(xué)校統(tǒng)一提供教育教學(xué)需要的信息化設(shè)備，并適時(shí)對(duì)小學(xué)生開(kāi)設(shè)手機(jī)等電子產(chǎn)品功能和危害的常識(shí)宣傳等課堂教學(xué)活動(dòng) 。在初中階段，學(xué)校應(yīng)有序引導(dǎo)學(xué)生定時(shí)定點(diǎn)使用移動(dòng)電子設(shè)備，可在教室配備移動(dòng)電子設(shè)備存放柜，課前學(xué)生將攜帶進(jìn)校園的移動(dòng)電子產(chǎn)品統(tǒng)一放入存放柜，在教師的引導(dǎo)和監(jiān)管下適度使用，進(jìn)行混合式學(xué)習(xí)，如安裝教學(xué)所需的APP, 用手機(jī)查資料、信息、查字典、準(zhǔn)備資料等等，但嚴(yán)禁學(xué)生在上課期間利用手機(jī)玩游戲。到了高中階段，學(xué)校應(yīng)提倡學(xué)生自覺(jué)合理使用移動(dòng)電子設(shè)備，為此制訂配套的移動(dòng)電子設(shè)備管理規(guī)定，嚴(yán)格限定手機(jī)的使用范圍和使用時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生使用移動(dòng)電子設(shè)備開(kāi)展學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以免影響個(gè)人和同學(xué)休息，甚至嚴(yán)重影響校園的正常學(xué)習(xí)、生活等秩序。比如有經(jīng)驗(yàn)的的教師會(huì)采取這樣的辦法：將手機(jī)收起來(lái)，學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理而且學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的才可以拿回去，效果很好。
二、家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)繼續(xù)打好家校 “組合拳”，給孩子提供更多的幫助，讓孩子健康地使用手機(jī) 。
當(dāng)前老師通常會(huì)通過(guò)手機(jī)布置作業(yè)；由于疫情影響，不少中小學(xué)校給同學(xué)們用線(xiàn)上教育的方式傳授和輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，同樣離不開(kāi)手機(jī)，所以對(duì)學(xué)生在校外使用手機(jī)一事不能因噎廢食。
首先家長(zhǎng)要以身作則，做一個(gè)理智使用手機(jī)的人，言傳身教，成為孩子在校園外學(xué)習(xí)與生活的榜樣。如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的總冠軍，被譽(yù)為“國(guó)民才女”武亦姝的家長(zhǎng)，在她放學(xué)在家后一直帶頭不用手機(jī)、不看電視，引導(dǎo)武亦姝將精力投入學(xué)習(xí)之中。家長(zhǎng)把消耗在手機(jī)上的時(shí)間抽出來(lái)陪孩子，孩子就會(huì)有和自己溝通的人。否則家長(zhǎng)沉湎在手機(jī)里，孩子找不到家長(zhǎng)，失落感會(huì)逼迫著他們?nèi)ふ沂謾C(jī) 。
其次家長(zhǎng)和孩子一起擬定手機(jī)使用規(guī)章，做到公開(kāi)、透明化的使用手機(jī)，什么時(shí)間、什么情況可以使用手機(jī)和玩多長(zhǎng)時(shí)間等等，都要有明確規(guī)定。在此基礎(chǔ)上落實(shí)好監(jiān)管責(zé)任，以培養(yǎng)孩子的自律性，做到有節(jié)制的使用。

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