小馬過河這個(gè)故事告訴了我們什么道理 ， 有沒有讀后感第一個(gè)啟迪:媽媽對小馬說：“小馬 ， 你已經(jīng)長大了 。你能幫助媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“怎么不能呢！讓我?guī)湍??！?從小應(yīng)該幫助家里做一些力所能及的事情 。這個(gè)很重要 ， 要高興地去做 。這也很有價(jià)值 ， 可逐步培養(yǎng)自己的能力 ， 是走向社會(huì)的開始 。第二個(gè)啟迪：小馬為難了：“我能不能過去呢？如果媽媽在身邊 ， 問問她怎么辦 ， 那多好??！“可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了 。你再親近的人 ， 再好的朋友也有無法幫你的時(shí)候 ， 所以人最重要的是要依靠自己 。第三個(gè)啟迪：“牛伯伯 ， 請你告訴我 ， 我能過河去嗎？” 對人講話一定要講禮貌 。第四個(gè)啟迪：突然 ， 樹上跳下一只小松樹 ， 搖著大尾巴 ， 對小馬說：“小馬 ， 別過河！水很深 ， 一下水就會(huì)淹死的！” 看到別人有困難 ， 不能坐視不管 。第五個(gè)啟迪：小河里的水到底是深呢 ， 還是淺呢？小馬沒有主意了 。生活中我們常常難以分辨我們得到的信息是真是假 ， 是不是有用 ， 是因此進(jìn)退兩難 ， 還是當(dāng)機(jī)立斷選擇一條路 ， 這個(gè)是很難的 ， 是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常遇到的不過最重要的是:不要道聽途說 ， 因?yàn)槿收咭娙?nbsp;， 無論什么問題一定要親自去實(shí)踐 ， 才能找到最適合自己的解決辦法 。紙上得來終覺淺 ， 絕知此事要躬行小馬過河這個(gè)故事告訴了我們什么道理,有沒有讀后感小時(shí)候讀《小馬過河》《盲人摸象》跟長大后的讀后感有啥不同？人生就是條河 ， 不能回頭 ， 摸索著前行 。真相 ， 是頭象 ， 像真確 ， 卻都不完全 。像明白 ， 卻都有盲區(qū) 。rr小時(shí)候讀《小馬過河》和《瞎子摸象》 ， 長大后再讀它們 ， 感覺小時(shí)候只是感性分析 ， 長大后就學(xué)會(huì)了理性分析 ， 反復(fù)琢磨后 ， 感覺理性分析還不如感性分析靠譜！小時(shí)候讀《小馬過河》 ， 真替小馬高興 ， 感覺小馬好棒！能幫媽媽去磨坊磨面 ， 多了不起呀！多像個(gè)男子漢！真帥！至于松鼠說什么啦 ， 記不住！老牛說什么啦 ， 沒記?。≌l管他？最后看到小馬順利地完成媽媽交給的任務(wù) ， 感覺好羨慕小馬 ， 自己什么時(shí)候也能像小馬一樣幫媽媽干點(diǎn)啥就好了 ， 可是媽媽什么都不讓干 ?？墒抢蠋熢诳偨Y(jié)的時(shí)候 ， 感覺怪怪的 ， 好像在說小馬的不是 ， 小馬不是挺棒的嗎？老師說不許亂說 ， 要記標(biāo)準(zhǔn)答案 。長大后再讀《小馬過河》  ， 感覺《小馬過河》在打我們成年人的臉 ， 為什么我們要說一套做一套呢？這不準(zhǔn) ， 那不準(zhǔn) ， 只有學(xué)習(xí)才準(zhǔn) ， 只有畫畫才準(zhǔn) ， 只有彈琴才準(zhǔn)……多彩的生活悄悄失了色 ， 多好的鍛煉都變成了包辦 ， 而且振振有詞 ， 都是為了你好！自以為是的一廂情愿 ， 崔熟了多少個(gè)事與愿違的問題少年！小時(shí)候讀《瞎子摸象》 ， 感覺那幾個(gè)瞎子好好可憐  ， 這么大了都不知道大象長啥模樣 ， 只能用手代替雙眼 ， 只是摸到一小部分 ， 就當(dāng)已經(jīng)了卻心愿 ， 越是認(rèn)真地大聲爭吵  ， 聽了越是讓人難堪 ?？墒抢蠋熯€是強(qiáng)調(diào) ， 他們都是被諷刺的對象 。為什么不說他們可憐 ， 為什么沒人替他們心酸 。