求鋼琴教師故事梗概？這部由法國(guó)與奧地利合拍的法語(yǔ)文藝片，描述一名鋼琴教師嚴(yán)厲冷峻的外表下，潛藏著極嚴(yán)重的變態(tài)性心理，她不但自虐，而且虐人，把性愛(ài)變成一種控制和折磨人的手段，令人看得不寒而怵 。劇情描述中年的愛(ài)莉卡·柯赫（伊莎貝·雨蓓飾）是音樂(lè)學(xué)院的鋼琴教師，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格 。然而，她獨(dú)特的氣質(zhì)和高明的琴藝卻吸引了具音樂(lè)天份的大學(xué)生華特·凱爾默（貝諾·麥吉梅飾）的興趣，寧愿放棄原來(lái)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)而改投其門(mén)下學(xué)琴 。愛(ài)莉卡初時(shí)對(duì)華特的熱情追求采取冷漠回應(yīng)，后來(lái)終于被華特挑逗成功，她卻露出了虐待狂的本質(zhì)，不但以性為手段折磨華特，更寫(xiě)信要求華特虐待她 。此舉讓華特倒盡胃口，因?yàn)樗緛?lái)只是將追求愛(ài)莉卡當(dāng)作挑戰(zhàn)自己的愛(ài)情游戲，想不到發(fā)現(xiàn)了她的丑陋真面目，于是決定離開(kāi)她，愛(ài)莉卡老羞成怒，欲持刀殺害華特，但是錯(cuò)失了下手的時(shí)機(jī)，于是她將刀子插向自己 。本片刻劃女主角的偏執(zhí)心理和乖張行為的深刻細(xì)膩，伊莎貝·雨蓓也演得十分投入，難怪會(huì)獲得坎城（康城鎮(zhèn)、戛納）影展和歐洲影展的雙料影后獎(jiǎng) 。英俊瀟灑的貝諾·麥吉梅也將大男孩以青春為本錢(qián)玩弄愛(ài)情游戲的心態(tài)和知悉真相后對(duì)愛(ài)莉卡因愛(ài)生恨的心理掌握得絲絲入扣，故亦獲坎城影展最佳男主角獎(jiǎng) 。他們兩人的對(duì)手戲是全片最吸引人的精華所在 。至于麥可·漢內(nèi)克在編劇上的表現(xiàn)則令人有所保留 。他采用了相當(dāng)極端的手法來(lái)表現(xiàn)愛(ài)莉卡的精神陰暗面，包括獨(dú)自到性商店去觀賞春宮片時(shí)，還一邊撿拾別人扔到垃圾筒中的衛(wèi)生紙湊近鼻孔作深呼吸；在浴室中用刀片割破自己的下體，鮮血滴在浴缸之中；故意打破一個(gè)玻璃杯并將碎片放到女學(xué)生的大衣口袋中，害她將手割得血流如注等等，好幾個(gè)場(chǎng)面的色情和暴力程度均讓人看得觸目驚心 ?？墒?，編劇對(duì)愛(ài)莉卡這種變態(tài)心理的形成卻缺乏同樣生動(dòng)有力的交代，只是單純表現(xiàn)她母親（安妮·吉拉杜飾）喜歡干涉女兒的一舉一動(dòng)而造成她的性壓抑，這種說(shuō)法顯然不夠的 。本片采用了很多優(yōu)美的古典音樂(lè)作配樂(lè)，與鋼琴表演相關(guān)的場(chǎng)面也拍得高雅，但如此更足以對(duì)比出女教師在情欲關(guān)系上的扭曲和恐怖 。這部由法國(guó)與奧地利合拍的法語(yǔ)文藝片，描述一名鋼琴教師嚴(yán)厲冷峻的外表下，潛藏著極嚴(yán)重的變態(tài)性心理，她不但自虐，而且虐人，把性愛(ài)變成一種控制和折磨人的手段，令人看得不寒而怵 。劇情描述中年的愛(ài)莉卡·柯赫（伊莎貝·雨蓓飾）是音樂(lè)學(xué)院的鋼琴教師，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格 。然而，她獨(dú)特的氣質(zhì)和高明的琴藝卻吸引了具音樂(lè)天份的大學(xué)生華特·凱爾默（貝諾·麥吉梅飾）的興趣，寧愿放棄原來(lái)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)而改投其門(mén)下學(xué)琴 。愛(ài)莉卡初時(shí)對(duì)華特的熱情追求采取冷漠回應(yīng)，后來(lái)終于被華特挑逗成功，她卻露出了虐待狂的本質(zhì)，不但以性為手段折磨華特，更寫(xiě)信要求華特虐待她 。此舉讓華特倒盡胃口，因?yàn)樗緛?lái)只是將追求愛(ài)莉卡當(dāng)作挑戰(zhàn)自己的愛(ài)情游戲，想不到發(fā)現(xiàn)了她的丑陋真面目，于是決定離開(kāi)她，愛(ài)莉卡老羞成怒，欲持刀殺害華特，但是錯(cuò)失了下手的時(shí)機(jī)，于是她將刀子插向自己 。本片刻劃女主角的偏執(zhí)心理和乖張行為的深刻細(xì)膩，伊莎貝·雨蓓也演得十分投入，難怪會(huì)獲得坎城（康城鎮(zhèn)、戛納）影展和歐洲影展的雙料影后獎(jiǎng) 。英俊瀟灑的貝諾·麥吉梅也將大男孩以青春為本錢(qián)玩弄愛(ài)情游戲的心態(tài)和知悉真相后對(duì)愛(ài)莉卡因愛(ài)生恨的心理掌握得絲絲入扣，故亦獲坎城影展最佳男主角獎(jiǎng) 。他們兩人的對(duì)手戲是全片最吸引人的精華所在 。至于麥可·漢內(nèi)克在編劇上的表現(xiàn)則令人有所保留 。他采用了相當(dāng)極端的手法來(lái)表現(xiàn)愛(ài)莉卡的精神陰暗面，包括獨(dú)自到性商店去觀賞春宮片時(shí)，還一邊撿拾別人扔到垃圾筒中的衛(wèi)生紙湊近鼻孔作深呼吸；在浴室中用刀片割破自己的下體，鮮血滴在浴缸之中；故意打破一個(gè)玻璃杯并將碎片放到女學(xué)生的大衣口袋中，害她將手割得血流如注等等，好幾個(gè)場(chǎng)面的色情和暴力程度均讓人看得觸目驚心 。可是，編劇對(duì)愛(ài)莉卡這種變態(tài)心理的形成卻缺乏同樣生動(dòng)有力的交代，只是單純表現(xiàn)她母親（安妮·吉拉杜飾）喜歡干涉女兒的一舉一動(dòng)而造成她的性壓抑，這種說(shuō)法顯然不夠的 。本片采用了很多優(yōu)美的古典音樂(lè)作配樂(lè)，與鋼琴表演相關(guān)的場(chǎng)面也拍得高雅，但如此更足以對(duì)比出女教師在情欲關(guān)系上的扭曲和恐怖 。這部由法國(guó)與奧地利合拍的法語(yǔ)文藝片，描述一名鋼琴教師嚴(yán)厲冷峻的外表下，潛藏著極嚴(yán)重的變態(tài)性心理，她不但自虐，而且虐人，把性愛(ài)變成一種控制和折磨人的手段，令人看得不寒而怵 。劇情描述中年的愛(ài)莉卡·柯赫（伊莎貝·雨蓓飾）是音樂(lè)學(xué)院的鋼琴教師，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格 。然而，她獨(dú)特的氣質(zhì)和高明的琴藝卻吸引了具音樂(lè)天份的大學(xué)生華特·凱爾默（貝諾·麥吉梅飾）的興趣，寧愿放棄原來(lái)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)而改投其門(mén)下學(xué)琴 。愛(ài)莉卡初時(shí)對(duì)華特的熱情追求采取冷漠回應(yīng)，后來(lái)終于被華特挑逗成功，她卻露出了虐待狂的本質(zhì)，不但以性為手段折磨華特，更寫(xiě)信要求華特虐待她 。此舉讓華特倒盡胃口，因?yàn)樗緛?lái)只是將追求愛(ài)莉卡當(dāng)作挑戰(zhàn)自己的愛(ài)情游戲，想不到發(fā)現(xiàn)了她的丑陋真面目，于是決定離開(kāi)她，愛(ài)莉卡老羞成怒，欲持刀殺害華特，但是錯(cuò)失了下手的時(shí)機(jī)，于是她將刀子插向自己 。本片刻劃女主角的偏執(zhí)心理和乖張行為的深刻細(xì)膩，伊莎貝·雨蓓也演得十分投入，難怪會(huì)獲得坎城（康城鎮(zhèn)、戛納）影展和歐洲影展的雙料影后獎(jiǎng) 。英俊瀟灑的貝諾·麥吉梅也將大男孩以青春為本錢(qián)玩弄愛(ài)情游戲的心態(tài)和知悉真相后對(duì)愛(ài)莉卡因愛(ài)生恨的心理掌握得絲絲入扣，故亦獲坎城影展最佳男主角獎(jiǎng) 。他們兩人的對(duì)手戲是全片最吸引人的精華所在 。至于麥可·漢內(nèi)克在編劇上的表現(xiàn)則令人有所保留 。他采用了相當(dāng)極端的手法來(lái)表現(xiàn)愛(ài)莉卡的精神陰暗面，包括獨(dú)自到性商店去觀賞春宮片時(shí)，還一邊撿拾別人扔到垃圾筒中的衛(wèi)生紙湊近鼻孔作深呼吸；在浴室中用刀片割破自己的下體，鮮血滴在浴缸之中；故意打破一個(gè)玻璃杯并將碎片放到女學(xué)生的大衣口袋中，害她將手割得血流如注等等，好幾個(gè)場(chǎng)面的色情和暴力程度均讓人看得觸目驚心 ?？墒?，編劇對(duì)愛(ài)莉卡這種變態(tài)心理的形成卻缺乏同樣生動(dòng)有力的交代，只是單純表現(xiàn)她母親（安妮·吉拉杜飾）喜歡干涉女兒的一舉一動(dòng)而造成她的性壓抑，這種說(shuō)法顯然不夠的 。本片采用了很多優(yōu)美的古典音樂(lè)作配樂(lè)，與鋼琴表演相關(guān)的場(chǎng)面也拍得高雅，但如此更足以對(duì)比出女教師在情欲關(guān)系上的扭曲和恐怖 。有關(guān)贊美老師的故事每個(gè)人都有老師，與老師的哪些故事讓你記憶猶新？那是我中學(xué)就讀學(xué)校，有個(gè)高二班級(jí)班主任與學(xué)生之間發(fā)生的事 。因?yàn)樵摪嘤袑W(xué)生穿拖鞋上晚自習(xí)，班主任老師很生氣，在班會(huì)上進(jìn)行了批評(píng)，并聲言：“學(xué)生要有學(xué)生的樣子！今后再有誰(shuí)穿拖鞋來(lái)上課，我就給他甩了！”因?yàn)樵摪嘀魅窝猿霰匦?，很有威信，以后再也沒(méi)有同學(xué)敢穿拖鞋到班了 。時(shí)隔不久，該班在學(xué)校農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，因任務(wù)沒(méi)完成，晚餐后繼續(xù)勞動(dòng) 。班主任在家吃完晚飯也到農(nóng)場(chǎng)指導(dǎo) ?？赡芤?yàn)槭窍掳嗪笮蓍e時(shí)間，班主任習(xí)慣性的穿著拖鞋就來(lái)了 ?？粗粗?，就打著光腳下地干活了 。有個(gè)男同學(xué)注意到了班主任穿拖鞋來(lái)的，趁機(jī)跑過(guò)去，舉起拖鞋，大聲喊道：“哪個(gè)的拖鞋？學(xué)生要有學(xué)生的樣子，穿個(gè)拖鞋來(lái)，看我給你甩了！”同學(xué)們都被該同學(xué)的行為驚呆了，紛紛看向班主任 。班主任開(kāi)始一愣，繼而嘿嘿干笑幾聲，對(duì)那同學(xué)道：“你娃有板眼，有板眼！”然后提著拖鞋回家了 。rr那天，我偶爾看到一張報(bào)紙上刑登了一條消息 。一個(gè)師父收徒一一學(xué)編織 。懵懵懂懂的，不知分析自己有什么興趣愛(ài)好特長(zhǎng) 。但我很相信那時(shí)的報(bào)紙上刊登的東西，不會(huì)受騙 。坐一天的車(chē)路，終于找到了這個(gè)師父留地址的這個(gè)地點(diǎn) 。見(jiàn)到這個(gè)師父大約四、五十歲，面容很慈祥，也很溫和 。先是報(bào)名，接著學(xué)習(xí)了幾天過(guò)后，我們一班的學(xué)員離別時(shí)留下合影 。最后那一頓飯，是師父管的我們，他買(mǎi)的單 。我們吃著吃著不吃了 。師父說(shuō)：”既然是花錢(qián)買(mǎi)的，就要吃完，不留面子 ?！苯又f(shuō)：”我屬于社會(huì)人才，在社會(huì)上跑了幾十年，經(jīng)驗(yàn)多 。為藝是為人 。比方說(shuō)，別人給你送了錢(qián)，不要用錢(qián)去回送他，你要買(mǎi)東西送人家；他給你一個(gè)蘋(píng)果，你給他一個(gè)梨，相互既不吃虧，又增進(jìn)友誼，留有余香 。”跟著師父沒(méi)學(xué)好手藝，懂得為人 。拜了第二個(gè)師父 。在他七十大壽，他有三十多個(gè)弟子，五湖四海的，全國(guó)各地到處都有，到來(lái)的有十多個(gè) 。賓朋滿座，散席之后 。他帶著我們十多個(gè)徒弟，要坐四、五個(gè)小時(shí)高速路到老家故居 。先拜師父 。在師父墳前，磕頭作輯；又沿途來(lái)師父父母墳前，又磕頭作揖 。他不是說(shuō)教，而是用行動(dòng)，在教育我們：”一日為師，終身為父 ?！敝髦獔?bào)，懂得感恩 。