二、行為獎懲 。
有些家庭在行為和結果之間建立關聯 ， 借此鼓勵小孩從事家務活動 。比如Leah說的做完了家務才可以去逛商場、游泳 ， Cherisse說的完成了家務才可以和朋友去玩 ， 屬于行為主義說的正向鞏固 。而Jon的做法是 ， 孩子不完成某事 ， 就take privileges away 。謂privilege ， 就是孩子享受的一些并非其權利的東西：吃喝住行這都是他們的權利 ， 是必須的 ， 而玩游戲、給他們手機 ， 則屬于“優(yōu)待”(privilege) 。孩子沒有做什么事 ， 把這些優(yōu)待拿走 ， 也是良好訓練 ， 屬于“反向鞏固”, 同樣可以雕塑孩子熱愛勞動的行為 。
三、內在激勵 。
2015年 ， 布朗大學的一份簡報指出 ， 美國現在越來越多的大人 ， 回到家里感覺的壓力和負擔遠超過工作場所 ， 家務的分擔 ， 是很多成人的壓力源 ， 也是很多矛盾的觸發(fā)點 。作者強調 ， 家長的側重點 ， 應把家務勞動向著“照顧家人”的方向去引導 ， 而不僅僅視其為差事和負擔 。換言之 ， 讓孩子做家務 ， 是讓其有意識地去照顧自己 ， 也通過分擔家人的家務 ， 關心、照顧他們 。這是盡量利用孩子人性優(yōu)點來做事 ， 強化他們的內心激勵 。因此 ， 應該在孩子完成家務之后 ， 感謝、鼓勵他們對父母、兄弟姐妹的關心和照料 。千萬不要吹毛求疵 ， 說這不好那不好 ， 這會形成一種精神懲罰 ， 讓孩子認為不作為可能還簡單一些 。另外一種內在激勵 ， 是盡量一家人一起完成家務 ， 甚至在做家務的時候打開音樂 ， 讓其變成非?？鞓返募彝セ顒?。
孩子做家務的好處1.幫助孩子練習動作技能
不同的家務可運動到不同的部位 ， 疊衣服可練習到小肌肉 ， 擦地板則可運用到大肌肉 。
2.培養(yǎng)孩子的責任感 。
做家務看起來似乎只是簡單的重復性動作 ， 但讓孩子先從和自己相關的事情做起 ， 再擴展到其他家人 ， 從小學著為家中盡一份心力 ， 便可培養(yǎng)出責任感 。因為家務本就是家中每個人的共同責任 ， 整理自己的東西更是責無旁貸 ， 大家生活在一起 ， 自然都有責任參與整理和打掃 。
3.增加孩子的自信心 。
在做家務的過程中 ， 孩子還能獲得自信心和成就感 。雖然年紀還小 ， 不能做得很完美 ， 但在練習的過程中 ， 孩子會發(fā)現自己有能力完成很多事 ， 所以從中獲得自信 。
4.培養(yǎng)孩子學習解決問題的能力 。
剛開始學習做家務 ， 一定有做不好的時候 ， 但是媽媽不需要著急 ， 在練習過程中 ， 孩子會觀察媽媽的做法 ， 媽媽也可一步一步地進行示范講解 ， 讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務 ， 這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好” ， 進而學習到解決問題的方法 。
5.讓孩子練習分類與收納 。
家務中除了常見的打掃、清潔外 ， 也包含了許多收納整理的部分 ， 這個部分可讓孩子練習分類與配對等收納能力 。例如襪子手套要一對一對地折在一起 ， 還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據屬性放進不同的抽屜 。
 
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