山東大學一年招6400名研究生，這么多研究生能找到工作嗎？山東大學研究生一年招到了6400人，這已經(jīng)表明，山東大學研究生已經(jīng)不能改變窮人家孩子的命運，只是有錢人家孩子的裝飾品，所以真正品學兼優(yōu)的寒門學子考山東大學研究生要謹慎了 。在上世紀80年代，全國恢復(fù)招研究生時，估計全國的研究生招生人數(shù)也不會超過6000人吧，而山東大學這樣一個目前在全國排名已經(jīng)下降到20名左右的名校，現(xiàn)在一年就要招6400名研究生，實在是讓人瞠目結(jié)舌 。這就好比以前我們吃到的鴨子，都是散養(yǎng)的，人工養(yǎng)殖，基本純天然，出欄時間比較長，但吃起來好吃，也有營養(yǎng) 。但現(xiàn)在的鴨子，都是一堆一堆用飼料催起來的速成鴨，十幾天就能長胖長肥，但是全是添加劑，吃多了對身體有害 。當然了，對于家庭條件好的學生，找工作早就有了方向，只需要一個研究生的頭銜，鍍上一層金，考山東大學研究生，絕對是個福音，因為招的人數(shù)多，考上的幾率就大，然后三年混下來就是研究生學歷了 ?？恐@個學歷，對這些家庭條件好的孩子來說，完全能夠錦上添花 。比如，考公務(wù)員、考事業(yè)編、進國企，就達到了硬性標準，再加上家庭的輔助，前途一片美好 。但對于家庭條件差的寒門學子，這個研究生學歷其實是個雞肋，考了很高的分考上山大研究生了，畢業(yè)出來時，發(fā)現(xiàn)一堆人都是山大研究生，沒啥含金量，更何況又沒有家里的助力，找工作時，就會很吃虧 。山東的寒門學子都很能吃苦，學習也很扎實，所以按照山東大學這個招生規(guī)模，理性一點，就不要報山東大學研究生了，本科可以在山東大學讀，但是研究生可以考慮去考北京或者上海的名校了，再次也得考南京大學和浙江大學這樣的學校 。否則混跡在這6400人里，寒門學子早晚一天就會發(fā)現(xiàn)自己真的很吃虧 。rr好多人，一邊考研究生，一邊反復(fù)計算著碩士學歷的價值 。因為我們自己也不確定了，哪所學校、哪個專業(yè)好，以及能有多好？在這種糾結(jié)中，考研的大軍也一年比一年多 。一所綜合型大學，而且還是重點大學，其實這個數(shù)據(jù)，并不夸張，研究生也沒有到爛大街的地步 。第一，先說1350名非全日制的碩士，他們往往集中上課，因為疫情也可能會遠程上課，這對學校的公共資源來說，壓力不大，可以緩解和應(yīng)對的 。而大學這些年也不斷的擴建發(fā)展，所以學校分配給每位同學的資源，不會因此就降低，至少不會低很多吧 。第二，這類綜合性大學，還是名校，越來越集中的往學術(shù)走 。長期積累下來，實驗室、課題的資源豐富，導師層面缺人干活，學校層面提高碩士生比例就能提高學術(shù)實力 。這也就是說，這些名校本身就是研究型大學 。綜上，單看這個數(shù)據(jù)，并不夸張，而是在當今的高等教育機制下，一年年走出來的 。需要關(guān)注的是當今高等教育的機制問題 。第一，感覺一般好的學校，都往研究型大學著力，似乎說自己是應(yīng)用型大學就有點不入流的趕腳 。學校的講師都重點做項目課題，那么基礎(chǔ)教學的系統(tǒng)性就容易被犧牲 。一個本科生，如果不想考碩士，那么他能在本科階段，接受到這個學科最系統(tǒng)、最前沿、最全面的訓練嗎？還是學的是零碎的（因為講師重點是做課題）的東西 。而不想成為研究型人才，只想成為應(yīng)用型人才的學生，會不會得不到應(yīng)用能力的培養(yǎng) 。第二，學校這樣做，也是被市場吸引的 。我不止一次聽到家長說：怎么也得考研吧，研究生是最基本的吧，你不考研究生你怎么生存！這種話，其實并沒有底層邏輯，卻大行其道，這個時候研究生成了本科延長班 。龐大的考研群體，是多大的市場需求，誰不回應(yīng)呢 。最后，分析一下大家最關(guān)心的就業(yè)問題 ?？紤]到龐大的基數(shù)，即有多少人報考山東大學的碩士，以及更龐大的讀碩士同學，山東大學的碩士整體應(yīng)該是好就業(yè)的（至少橫向比較并不會差） 。因為圍繞學歷的評價和競爭體系一旦形成，那么每個人都或多或少的服從它了，那么山東大學的碩士，至少是初步競爭勝利后的那一批 。其次，這個學歷膨脹的體系中，每個人的競爭成本增加，就業(yè)難度增加 。所以沒有誰容易，只有相對容易 。如果你是碩士，你畢業(yè)后有一種，我的學歷是個啥，好爛大街的感覺，可能只是因為你去的地方碩士多——考公務(wù)員、國企、大廠，這些地方就是這樣的 。美國社會學家蘭德爾·柯林斯（Randall Collins）就在《文憑社會》一書中對文憑通脹這一現(xiàn)象進行了深刻的剖析，并針砭時弊，揭穿了關(guān)于教育的種種神話 。所謂文憑的通貨膨脹是指，隨著越來越多的人獲得更高的學位，工作職位對教育水平的要求也在水漲船高 。當有越來越多的人獲得某一教育文憑或?qū)W位時，其價值也就隨之下降 。那么已經(jīng)這樣了，個體怎么辦呢？保持清醒，這是你唯一在競爭中，能做的最有效率的事情 。具體說，包括三點 。1、保持你的學習尊嚴——不管你未來會不會跨專業(yè)，但是清楚你學習的專業(yè)價值，并且學好 。將來走上社會，不會先吐槽自己的專業(yè)，而是時刻站住專業(yè)尊嚴 。