因?yàn)樽约菏切W(xué)教師 ， 所以對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理及授課注意還是有話可說(shuō)的 。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生 ， 還沒(méi)有形成自己的人生觀和價(jià)值觀 ， 對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)比較幼稚 ， 主要依托于別人的評(píng)價(jià) ， 尤其是親近的父母、老師和其他家庭成員 。比較常見(jiàn)的行為表現(xiàn)是“上課時(shí)自己不坐端正 ， 忙著講小話、玩小動(dòng)作 ， 卻常常去向老師告別人的狀”“學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成 ， 就說(shuō)我想睡覺(jué)了 ， 我吃飯很久 ， 好朋友打擾了我……總之 ， 千萬(wàn)個(gè)理由 ， 都證明是別人的錯(cuò)”“我媽媽說(shuō) ， 我是個(gè)乖孩子 。老師說(shuō)我表現(xiàn)優(yōu)秀”……還有喜歡表現(xiàn)自己 ， 天不怕地不怕 ， 缺乏正確的評(píng)價(jià) 。還有典型的“愛(ài)屋及烏”表現(xiàn) 。喜歡一個(gè)老師 ， 就喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課 ， 聽(tīng)這個(gè)老師的話 ， 接受這個(gè)老師的教育 。還有注意力不集中 ， 專注時(shí)間短等 。在給一年級(jí)的學(xué)生授課時(shí) ， 最需要注意的是陪伴和有效有趣的組織教學(xué) 。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生課堂聽(tīng)講注意力時(shí)間短 ， 只有10分鐘左右 。所以把最需要傳授的知識(shí)重難點(diǎn)放在這10分鐘之內(nèi) 。將組織教學(xué)貫穿整個(gè)授課過(guò)程 。如有趣的組織語(yǔ)言“我用耳朵傾聽(tīng) ， 也用眼睛傾聽(tīng)”“眼睛看書(shū) ， 字字入目；耳朵聽(tīng)音 ， 聲聲入耳”“表?yè)P(yáng)誰(shuí)呀？表?yè)P(yáng)我呀”“提筆就寫字 ， 還要寫好字”……有效的組織形式：古詩(shī)背誦法 ， 故事引導(dǎo)法 ， 情景導(dǎo)入法 ， 游戲吸引法……最要用心做到的是 ， 課堂關(guān)注學(xué)習(xí)行為 ， 課后關(guān)注習(xí)慣行為 ， 多用有效的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ) 。多了解 ， 多交流 ， 投其所好 ， 引導(dǎo)向善 ， 做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師：有趣好玩 ， 知識(shí)豐富 ， 美麗大方 ， 善解孩童 ， 教書(shū)育人 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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