適合一年級小朋友上課講的小故事《毛毛》、《沒有風(fēng)的扇子》、《秘密花園》、《湯姆·索亞歷險記》、《天鵝的喇叭》、《禿禿大王》、《夏洛的網(wǎng)》、《小布頭奇遇記》、《小飛俠彼得·潘、小老鼠斯圖亞特》、《小靈通漫游未來》、《小靈通再游未來》中的簡單易理解的小故事例如《小猴子掰玉米》有一天 ， 一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里 ， 看見玉米結(jié)得又大又多 ， 非常高興 ， 就掰了一個 ， 扛著往前走 。小猴子扛著玉米 ， 走到一棵桃樹下 。它看見滿樹的桃子又大又紅 ， 非常高興 ， 就扔了玉米去摘桃子 。小猴子捧著幾個桃子 ， 走到一片瓜地里 。它看見滿地的西瓜又大又圓 ， 非常高興 ， 就扔了桃子去摘西瓜 。小猴子抱著一個大西瓜往回走 。走著走著 ， 看見一只小兔蹦蹦跳跳的 ， 真可愛 。它非常高興 ， 就扔了西瓜去追小兔 。小兔跑進(jìn)樹林子 ， 不見了 。小猴子只好空著手回家去 。今天早上上課老師講了一個故事就是2個和尚他們是要出去老和尚見一女子過不了河上課的時候老師該給我們講什么故事呢？上課的時候老師會講很多種問題和故事不針對哪一個人 ， 而是面向集體性的 ， 一般情況老師都會備課 。根據(jù)學(xué)生的實際特點和班級情況 ， 來講事后的內(nèi)容 。第1種是有利于教學(xué)行為的 。故事一般是啟發(fā) ， 有原則有深入的影響力 ， 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事以后明白一定的知識道理 。第2種是隨機(jī)印發(fā)爆出來的 ， 可能老師講到某個知識點的時候 ， 突然靈感一來 ， 結(jié)合班上某些同學(xué)的特征 ， 突然之間就產(chǎn)生了一個故事 ， 讓人能夠從其中找到笑料 。第3種故事就是屬于針對個體因素而產(chǎn)生的 ， 說的就是你這種形狀 。不過大部分人是聽不懂的 ， 這種就有點說相當(dāng)于是變相挖苦的意思 。第4種就是老師自己也不喜歡學(xué)生也不喜歡上級攤派下來的 ， 必須的教學(xué)政治任務(wù)的故事 。第5種就是老師根據(jù)學(xué)生的要求 ， 即便自己不喜歡而產(chǎn)生的故事 ?？偟恼f來 ， 老師就是一個講述話語的一個載體 ， 學(xué)生需要聽哪一類型的 ， 可能老師的嘴里面就講出哪一類型來 ， 也或者說學(xué)生不愿意聽的老師也要講 ， 但是對于正常的教育行為有作用也得講 。所以在這兩種選擇當(dāng)中 ， 有的人就選擇了佛性 ， 有的人就選擇了理性 ， 有的人選擇了感性 。就讓故事永遠(yuǎn)是故事 ， 留在別人的心里 ， 講在自己的嘴里 ， 成為一種經(jīng)典的教育 ， 人的神圣行為 。rr教師的職責(zé)在于立德樹人、教書育人、為國育才 ， 明確了自己的使命 ， 在課堂上就要選擇有一定思想意義的故事講給學(xué)生聽 ， 便于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、歷史觀、國家觀和民族觀 。教師在一個人的成長過程中起到非常重要的作用 ， 課堂是傳播知識傳播真理的主陣地 ， 教師所講的故事很多時候影響深遠(yuǎn) ， 所以選擇什么樣的故事 ， 在開口前要謹(jǐn)慎選擇！

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