四年級200字續(xù)寫猴子撈月小學(xué)二年級看圖寫話猴子撈月的作文四年級200字續(xù)寫猴子撈月四年級200字續(xù)寫猴子撈月今天下午回家，我隨手拿起了一本書，找個(gè)故事看看 。這個(gè)故事是《猴子撈月》，我看后心血來潮，想給它編個(gè)續(xù)寫 。下面就是我編的故事 。過了很多年，小猴子已經(jīng)把撈月亮的事忘得一干二凈 。有一天，它下山游玩，正巧看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)《猴子撈月》這一課 。它心想：“我們都上課本了，真了不起呀！嘻嘻，如果同伴們都知道了，那我不就成名人了嗎！” ?？赏蝗?，出現(xiàn)了意想不到的情況，小朋友們哈哈大笑，還說著：“這些猴子真笨，在水里怎么能撈到月亮！” 。小猴子聽了，沖進(jìn)教室，氣沖沖地說：“等著瞧吧！我一定能撈到月亮！”說完就沖出了教室 。晚上，皓月當(dāng)空 。小猴看見水缸里有個(gè)月亮，它高興極了，伸手就去撈，但水太深，夠不著 。他想起司馬光砸缸救人，受到啟發(fā)，心想：我把缸砸破，月亮不就出來了？它找來一塊石頭，使勁一砸，水“嘩~”的流了出來 ?？伤劝〉?，水流光了也不見月亮出來 。月亮不見了！它丈二和尚摸不著頭腦，傻眼了 。這月亮沒撈到，小猴子自然也不敢去見那些學(xué)生了 。只好找個(gè)地方躲了起來，這就是為什么現(xiàn)猴子一見到人就跑的原因，它沒臉見人??！猴子撈月的故事猴子撈月的故事對你有幾點(diǎn)啟示？分點(diǎn)闡述？“猴子撈月”的故事是：一只小猴子在深山里玩耍，無意中發(fā)現(xiàn)湖面上映著一個(gè)又大又圓的月亮，小猴子高興地跳起來，大喊道：“月亮掉到水里啦！月亮掉到水里啦！”小猴子的喊聲招來了許多猴子，猴子們圍在湖邊面面相覷 。不一會兒，大家看著水中的月亮歡呼跳躍，美極啦！一只猴王建議到：“我們何不把月亮撈起來呢？”它的話立刻得到了眾猴子的贊同 。于是大家你一言我一言地商量起來，并且群策群力地共同行動起來 。一只猴子爬上升到湖面上的樹上，他用尾巴勾住樹，手抓住另一只蕩過來的猴子，就這樣，猴子們一只只依次羅列起來 。最下面的小猴子終于可以碰到湖面啦！可是，當(dāng)他們出手搭撈月亮的時(shí)候，湖面上的月亮卻破碎了，大家并沒有泄氣，等待湖面平靜下來，月亮完整了再撈 。就這樣一次次的打撈，眾猴子們感到精疲力盡，才放棄撈起月亮的計(jì)劃，才失望的散去了 ?！昂镒訐圃隆钡墓适率巧鷦有蜗蠖挚尚Φ?，但給人們的啟示是深刻的 。首先，猴子雖然是精靈的動物，但它跟人類有很大的差別 。這個(gè)故事告訴我們：無論任何時(shí)候，遇到事情都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，仔細(xì)觀察，仔細(xì)思考，要想出科學(xué)合理的方法去對癥解決問題，不能盲目行事，否則，就會成為瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)油的效果，用了財(cái)物無作用 。其次，人必竟是有大腦會思考的高等動物 。所以，做事不能像“猴子撈月”那樣不切實(shí)際的蠻干 。遇事不能簡單的看外表，有時(shí)一眼看到的事物并不是真實(shí)存在的 。而要用辯證的思維仔細(xì)分析事物存在的真實(shí)跡象，要多思而行，要集思廣益，不能自作聰明，蒙蔽別人的眼球 。否則，就會到頭來只是竹籃打水一場空 。再次，物以類聚，人以群分 。人是群體性動物，從事著不同領(lǐng)域的行業(yè) 。作為行業(yè)的領(lǐng)頭人，要高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢，決策要科學(xué)合理，要有擼起袖子加油干，滾石上山不松勁的決心和信心 。這樣，抱團(tuán)發(fā)展才能把一個(gè)集體搞得有聲有色，生龍活虎 。不能像“猴子撈月”那樣決策失誤，南轅北轍，前功盡棄，人才兩耗，最終一事無成 。rr眼見不一定為實(shí) 。一定要辯證法去看事物，做事情 。去存真?zhèn)?。突出一個(gè)邏輯性的重要問題 。猴子撈月 。因?yàn)闆]有邏輯在內(nèi)指導(dǎo) 。只是觀看事物現(xiàn)象 。井中有月亮倒影 。就認(rèn)為月亮掉在了水井里面 。要把它打撈起來 。得出的勞動成果就是徒勞 。就是成語中的水中撈月（一場空） 。也反映出我們以后要做事情 。一定抓住事物的本質(zhì) 。用邏輯去推理 。才能得到想要的結(jié)果 。