如何快速記住英語單詞如何快速記英語單詞？快速記憶英語單詞的方法？怎么快速記多個(gè)英語單詞請(qǐng)大家想一想，英語是誰發(fā)明的？英國(guó)人唄！英國(guó)人認(rèn)不認(rèn)識(shí)漢語？不認(rèn)識(shí)！那么英國(guó)人在學(xué)英語單詞的時(shí)候需不需要記住單詞的漢語意思？不需要，英國(guó)人的英語課本里根本就沒有漢字，何談?dòng)涀卧~的漢語意思？那么既然英國(guó)人學(xué)英語不需要記住(甚至根本就見不到)單詞的漢語意思，那么中國(guó)人學(xué)英語為什么要去記住單詞的漢語意思呢？這種做法大家不覺得奇怪嗎？???然而由于中國(guó)人學(xué)英語時(shí)都在背單詞的漢語意思，因此大家反而覺不出“背漢字”有什么奇怪的了 。其實(shí)仔細(xì)想一想，這個(gè)行為真的很奇怪，奇怪的根源不在于行為本身，而在于中國(guó)人普遍不會(huì)直接識(shí)別英語單詞的意思，因而只好靠漢語符號(hào)來機(jī)械地幫助記憶英語單詞的意思，這樣去學(xué)英語不僅多此一舉，而且必然會(huì)陷入苦海無邊的符號(hào)記憶災(zāi)難中 。? ??其實(shí)英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測(cè)單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測(cè)個(gè)大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會(huì)它，這樣就可以大大增強(qiáng)你對(duì)英語單詞“見字識(shí)意”的能力，做到真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，而把它的漢語意思僅做為一般參考 。???舉幾個(gè)例子來說吧：? ??比如單詞representative，請(qǐng)別急著告訴我你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，其實(shí)你不見得“認(rèn)識(shí)”這個(gè)單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個(gè)漢字符號(hào)“代表”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會(huì)多費(fèi)勁？下面我來告訴你這個(gè)單詞為什么是“代表”的意思 。re在英語里是一個(gè)偏旁部首，它是“回來”的意思；pre也是一個(gè)偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一個(gè)偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思；a僅是偏旁部首之間的一個(gè)“連接件”，沒了它兩個(gè)輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會(huì)分不開，會(huì)費(fèi)勁，因此用一個(gè)元音字母a隔開一下；tive也是一個(gè)偏旁部首，是“人”的意思 。那么這幾個(gè)偏旁部首連在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎！這么去認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞才是真正“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)單詞，把它認(rèn)識(shí)到了骨子里 。???再舉一個(gè)例子：psychology 。? ??psy=sci，是一個(gè)偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一個(gè)偏旁部首，是“心”的意思；lo是一個(gè)偏旁部首，是“說”的意思；gy是一個(gè)偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思 。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思 。? ??依此類推，不多舉例了，我要表達(dá)的觀點(diǎn)已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識(shí)別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，真正認(rèn)識(shí)了單詞后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實(shí)很勉強(qiáng)，有時(shí)甚至根本翻譯不出來，因?yàn)闈h語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對(duì)應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的，會(huì)造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會(huì)造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感 。???那么接下來的問題是，英語里有多少個(gè)“偏旁部首”，怎樣知道和學(xué)會(huì)它們？? ??回答這個(gè)問題時(shí)我才發(fā)現(xiàn)中國(guó)人對(duì)英語偏旁部首陌生的兩個(gè)主要原因，一是這些重要內(nèi)容不在學(xué)校的英語教材當(dāng)中，大家在課堂上學(xué)不到(這是目前學(xué)校英語教材急需彌補(bǔ)的缺陷)；二是少數(shù)書店里銷售的有關(guān)這方面內(nèi)容的書過分復(fù)雜化，動(dòng)轍幾百上千頁(yè)，內(nèi)容苦澀龐大，影響了這些常識(shí)的普及，使得本來是常識(shí)的東西不常識(shí) 。其實(shí)英語里偏旁部首的學(xué)名叫“字根”，常用的也就二百多個(gè)，它們就像26個(gè)字母一樣普通而重要，就像漢語里的偏旁部首那樣普通而重要，它們是學(xué)英語第一課里就應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)英語者應(yīng)及早地掌握這些重要的常識(shí)，及早地?cái)[脫死記硬背的蠻干狀態(tài)，及早地進(jìn)入科學(xué)、高效的識(shí)字狀態(tài) ?？焖儆涀∮⒄Z單詞方法：1、讀音規(guī)則記憶法它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶 。例如：ea發(fā)［i：］ 。還有些固定的字母組合，例如：ly發(fā)［li］，ty發(fā)［ti］和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音 。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了 。2、字母變化記憶法英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞 。具體方法如下：1. 前面加字母 。例如：is his，ear near / hear，read bread2. 后面加字母 。例如：hear heart，you your，plane planet3. 中間加字母 。例如：though through，tree three，for four4. 減字母 。例如：she he，close lose，start star5. 換字母 。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take6. 調(diào)字母（即改變字母順序） 。例如：blow bowl，sing sign，from form3、聯(lián)想記憶法在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞 。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等 。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好 。4、歸類記憶法在記憶過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶 。例如：1. 按題材分類 。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等 。2. 按同音詞分類 。例如：see－sea，right－write，meet－meat3. 按形近詞分類 。例如：three－there，four－your，quite－quiet4. 按同義詞分類 。例如：big－large，hard－difficult，begin－start5. 按反義詞分類 。例如：right－wrong，young－old，come－go6. 按讀音分類 。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀［i：］；而在bread，ready，heavy中讀［e］；在great，break中讀［ei］ 。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了 。5、構(gòu)詞記憶法掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量 。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況：1. 派生法 。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含 義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞 。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等 。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等 。2. 合成法 。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞 。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房間） classroom（教室），foot（腳）＋ball（球） football（足球）等 。3. 轉(zhuǎn)化法 。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等 。如：water（n.水） water（v.澆水），lift（v.舉起） lift（n.電梯），last（adj.過去的） last（v.持續(xù)）等 。6、循環(huán)記憶法它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法 。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開始，先快后慢 。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng) 。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶 。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語單詞的記憶效果 。怎么樣快速記英語單詞怎樣快速有效的記住英語單詞？記單詞方法有很多，按效果從低到高分別是：?jiǎn)为?dú)背單詞 < 例句中記單詞

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