2017南師大商學(xué)院考研群，找個(gè)++非常不錯(cuò)的2017南師大商學(xué)院考研群rr淘寶網(wǎng),足不出戶的網(wǎng)購(gòu)首選平臺(tái)想考南京師范大學(xué)的學(xué)前教育研究生，有什么經(jīng)驗(yàn)傳授嗎？我有經(jīng)驗(yàn)，我今年剛剛考完南師的學(xué)前教育專碩研究生 六點(diǎn)起床，學(xué)到十一點(diǎn) 。? 反復(fù)、有層次的多次背誦? 11月底到12月安排?？歼@段時(shí)間就是瘋狂背誦，瘋狂輸出 。加上后期12月份，英語(yǔ)政治全部在外面背，一整天除了午睡在自習(xí)室，基本都是在外面度過的 。體力和腦力高度消耗時(shí)期，但一定保證每晚十一點(diǎn)睡覺，這樣早上六點(diǎn)才能起得來(lái) 。專業(yè)課二835學(xué)前教育綜合：總體安排跟333類似6-7月份 根據(jù)書本整理自己的框架7-9月份 完成至少一輪背誦9-12月份 分析真題（積累教育熱點(diǎn)和教育案例，用綜合的思維嘗試多維度分析）完成二、三輪背誦整個(gè)專業(yè)課過程因?yàn)槭窃趯W(xué)姐的指導(dǎo)下進(jìn)行，因此還挺順暢 。我的專業(yè)課書背了五六遍，尤其是最后的沖刺課，學(xué)姐從頭到尾給我們劃重點(diǎn)，背的可以說的相當(dāng)有針對(duì)性了 。但是不能光背誦，還要輸出啊，默寫，做真題 。其他碎碎念最好記錄一下自己的進(jìn)度，比如從什么時(shí)候開始背第一本書，花了多少天 。第一輪背誦花費(fèi)多少天 。不要記流水賬，不要過于精確 。太浪費(fèi)時(shí)間，宏觀上去計(jì)算自己的進(jìn)度和時(shí)間，爭(zhēng)取提前完成計(jì)劃 。心態(tài)上要正，不要妄自菲薄，也不要過于自信 。過于緊張會(huì)影響發(fā)揮 ?？梢悦刻焓展r(shí)想一下自己今天做了什么，還有哪些不足，明天還要做哪些工作 。要懂得反思，正確評(píng)價(jià)自己 。關(guān)于時(shí)間安排，大致每個(gè)階段的都已經(jīng)說了，每天中午要午睡，可以就在自習(xí)室趴一會(huì)，回宿舍睡覺挺浪費(fèi)時(shí)間的 。希望能對(duì)你有所幫助啊 。rr一：選擇題 1．審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 。2．一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外） 3．題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除 。4．相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng) 。附：十種情況不選 （1）表述有錯(cuò)者不選 （2） 肢干不符者不選（3） 肢干雙重者不選 （4） 因果相悖者不選（5）正誤相混者不選 （6） 肢干矛盾者不選（7） 間接聯(lián)系者不選 （8） 范圍不符者不選（9）要求單一者不選 （10）反向選擇者不正選 二：簡(jiǎn)答題 1．弄清題目的蘊(yùn)涵性 。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？2．把握題目的限制性 3．從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼4．分層5．注意答題的全面性6．行文過程可簡(jiǎn)潔明了 。三：辨析題 通?？紝W(xué)生辨證的或階級(jí)分析的知識(shí) 。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象 。（1） 用全面觀點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方 。（2） 凡牽涉資本主義，國(guó)家、民主的，必須注意階級(jí)性 。答題時(shí)注意： （1） 發(fā)現(xiàn)過程中下結(jié)論 （2） 運(yùn)用課文原理 合理的：原理+扼要分析（說明為什么合理） 不合理的：原理+分析（說明為什么不合理，并指出合理的是什么） 三、辨析題 辨析題要求考生對(duì)試題報(bào)提供的觀點(diǎn)和材料，運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行較科學(xué)的分析和辨別 。這種題型不僅可以考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力 。它要求考生對(duì)試題有辨有析，辨析結(jié)合 。常見的辨析題類型有以下幾種： （一）材料辨析題 。它不同于簡(jiǎn)單的是非辨析題，要求作答時(shí)既要辨別，又要分析，還要評(píng)判 。解答此類題時(shí)應(yīng)先分析道理,再評(píng)判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)： （1）要順著試題所指示的問題，找出分析的目標(biāo)，試題所揭示的問題，可能是一個(gè)，也可能是多個(gè) 。即采用“順藤摸瓜”的方法 。（2）尋找課本中對(duì)試題所提問的論述 。(3)透過分析，對(duì)相應(yīng)觀點(diǎn)作出評(píng)判 。（如：電視臺(tái)采訪人員去一家對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染的修企業(yè)進(jìn)行采訪，下面是采訪人員與該企業(yè)經(jīng)理的一段對(duì)話 。采訪人員：請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間關(guān)系的看法 。經(jīng)理：發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然帶來(lái)環(huán)境污染 。采訪人員：面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，你覺得應(yīng)該如何處理？經(jīng)理：治理環(huán)境污染必須首先發(fā)展經(jīng)濟(jì) 。請(qǐng)結(jié)合思想政治課中的有關(guān)知識(shí)，對(duì)該企業(yè)經(jīng)理的上述綱點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析 。題中所提示的問題有兩個(gè)，一是“發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系”二是“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系” 。順著第一個(gè)問題我們應(yīng)找到課本中相關(guān)的論述：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，又是其制約因素 。如果只講發(fā)燕尾服經(jīng)濟(jì)，不顧環(huán)境承受能力，必然造成環(huán)境污染，但這會(huì)嚴(yán)重影響今后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證經(jīng)濟(jì)健康持久地發(fā)展 。順著第二個(gè)問題找到教材中的論述：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，正面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的雙重任務(wù) 。形勢(shì)要求我們必須加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是毫無(wú)疑問的，但同時(shí)又必須保護(hù)環(huán)境 。因此，必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)要同步規(guī)劃，同步實(shí)施，同步發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一 。既要反對(duì)“先污染后治理”的觀點(diǎn)，也要反對(duì)不準(zhǔn)發(fā)展的“零增長(zhǎng)”的觀點(diǎn) 。（二）錯(cuò)誤推理型辨析題 。一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個(gè)客觀存在的事實(shí)，后一部分由此推出一個(gè)似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性 ?？忌袛鄷r(shí)往往容易出錯(cuò)，說明理由時(shí)不得要領(lǐng) 。這類題型，可分三步作答：1）透過現(xiàn)象抓住本質(zhì) 。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨別題目觀點(diǎn)的正誤 。（3）結(jié)合課本原理，有針對(duì)性地進(jìn)行說理論述 。（三）復(fù)合型辨析題 。這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜；前一個(gè)又是后一個(gè)觀點(diǎn)的一部分，后一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜 。這類題旨在考查學(xué)生的思維的全面性、深刻性 。解答此類題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析 。不能簡(jiǎn)單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補(bǔ)充題目中的模糊之處 。（如：一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據(jù)刑法予以懲處 。（1）(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應(yīng)當(dāng)予以懲處？如果公共秩序遭到破壞，社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活將受到極大的影響，同時(shí)敗壞社會(huì)風(fēng)氣 。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的懲處 。（2）(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環(huán)都要依據(jù)刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴(yán)重違法之分，對(duì)那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，示能依據(jù)刑法予以懲處，而只能依據(jù)治安管理處罰條例等法律予以制裁 。（3）(補(bǔ)充)哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據(jù)刑法予以懲處？對(duì)那些嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為） （四）正誤觀點(diǎn)辨析題 。這類題 相對(duì)來(lái)說比較簡(jiǎn)單，答題時(shí)只需要對(duì)題目作簡(jiǎn)單的辨加

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