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1、級別不重要
很多人一提到彈古箏的，首先一句話就是問“幾級啊?”還有的人覺得9級的人一定比8級的水平高 。與其問這些還不如問“跟誰學的”和“從幾歲學的” 。
因為業(yè)余4級程度的人練兩個月也能彈熟6級的曲子，所以級別只能說明擁有這級別的人曾經(jīng)彈熟練過這些曲子 。這個和英語的級別是完全不一樣的，英語的 4級到6級差別挺大，但古箏的4級到6級相差太小了 。
要明白以下幾點：
(1)不要把過多時間用在只練考級曲子，這樣容易“偏食” 。
(2)考級只是通過給自己定目標來勉勵自己的一種方式，而不是為了滿足虛榮心 。
(3)不要僅僅為了考級而練琴 。既然國內文化課教育已經(jīng)是應試教育了，所以請盡量別讓古箏教育變成“應級教育”。一個真正把彈琴當成享受的人是不會在乎自己有沒有幾級證書的 。所以一切都應該從興趣出發(fā)，熱愛音樂的不考也無妨，不熱愛音樂的考了也白考 。
2、難度不重要
很多國外的老師認為“中國孩子技巧夠，但缺音樂 。”許多聽眾與其說是聽演奏，不如說是看雜耍更恰當 。在他們眼中只有力度和速度，而情緒、色彩、對比等卻全然不知 。
也有很多箏友認為自己彈到《茉莉芬芳》和《春到湘江》、或者《將軍令》等等，就認為自己一定到了相當專業(yè)的高度，實際并非一定如此 。不否認技巧的重要性，但要想想，比如“這首曲子我能彈熟，王中山也能彈熟，但為什么人家彈韻味不一樣呢，而我練得再熟也不能?差在哪里?”
音樂注重的是表達情感，而不是單純的把曲子彈熟練就行，更不是單純的炫技 。既然到了這個程度，那么單單把譜面上所有的表情處理好，就已經(jīng)很不容易了，更何況這個階段的曲子要求演奏者需要有一定的樂感積累和大量基本功的訓練做基礎才行 。
彈古箏要求的不是和上網(wǎng)聊QQ打字一樣不出錯就行 。正式演出時，哪怕錯幾個音，但只要情緒飽滿的小曲子就遠勝過沒錯音但缺乏感染力的大曲子 。
7、交流很重要
藝術貴在交流，只有交流才有提高 。交流是無處不在的，比如老師上課、看別人的演奏、與人聊天等等 。有的琴友性格過于內向，不善與別人交流 。比如來個琴友說“你也來彈一曲大家欣賞一下吧?”自己就不敢或不愿意彈了 。怕比自己水平低的說自己“顯擺”，又怕比自己水平高的說“差勁”，想得越多，給自己設下的障礙就越多 。
8、興趣很重要
?一個學生從新手開始的時候就是一張白紙，要培養(yǎng)好這個時期的基礎和興趣 。這個時期不僅是教師、就連家長也是一個很重要的角色 。營造一個好的環(huán)境會讓孩子培養(yǎng)出好的習慣和興趣，否則會相反 。
現(xiàn)實中有很多情況是父母自己不喜歡，卻硬逼迫孩子學 。每到周末，父母要么出去玩、要么家稀里嘩啦打麻將、看電視，而把孩子禁錮在孩子的小房間只扔下一句命令“練幾小時”，再美其名曰“一切為了孩子” 。在這種狀態(tài)下要讓孩子喜歡和熱愛古箏就實在太難了 。
很多家長省吃儉用為了孩子不惜花錢買琴、交學費，但孩子依舊不愛學，這時家長要有必要反思：自己是否做到為孩子營造一個好的練琴環(huán)境和學習氣氛?如果父母也能學一點音樂或學一點別的樂器就更好了，這樣還能跟孩子交流、合奏，會對孩子學琴的積極性大有幫助 。
當然，重要與否，想必大家心里都有自己的考量，這篇文章只是提供一些思路，大家可以根據(jù)自己練琴的節(jié)奏與目的，靈活調整自己的重心 。
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