秋姑姑的腳印是黃的 。啞A.yàB.yǎ已贊過已踩過已贊過已踩過已贊過已踩過已贊過已踩過已贊過已踩過已贊過已踩過已贊過已踩過<你對這個回答的評價是？評論收起匿名用戶2014-09-26展開全部遍地（bian）一年級孩子的語文例句怎樣仿寫？一年級孩子的語文例句仿寫算是比較難的題型，一方面要引導(dǎo)孩子觀察例句，明確例句特點，寫出相似的句子；另一方面要讓孩子檢查自己所仿寫的句子是不是符合要求，是不是通順合理，是不是標點符號正確等 。另外，還要明確一年級語文例句仿寫的類型，再根據(jù)不同的語句類型特點進行專句訓(xùn)練，直到掌握 。一、仿寫比喻句比喻句是孩子最早接觸的修辭手法，在一年級語文課本上大量出現(xiàn) 。要通過對這些課文中運用比喻的修辭的句子進行比喻句的認知和練習(xí) 。例如：影子在前，影子在后，影子就像一條小黑狗 。松鼠的尾巴就像一把傘 。第一句，“影子”是本體，“小黑狗”是喻體，“像”是比喻詞，“影子”和“小黑狗”是兩種不同性質(zhì)的事物，它們之間有相似點，那就是小黑狗和人的影子一樣隨時隨地跟在人們后面，而且也是黑色的 。第二句同理，松鼠的尾巴是本體，傘是喻體，像是比喻詞，兩者性質(zhì)不同，但松鼠尾巴的形狀和傘有相似之處 。而本體、喻體和相似點是比喻句的三要素 。例如：我哥哥長得像爸爸一樣高 。這句話，就因為“哥哥”和“爸爸”本質(zhì)相同，因此本體和喻體相同而不能算做比喻句 。有了本體、喻體、比喻詞“像”并且本體、喻體性質(zhì)不同，但兩者之間有相似點，這樣寫成的比喻句就叫“明喻” 。是最常見的一種比喻句類型，也是一年級仿寫句子中最常見的題型 。仿寫方法：1、一方面講清比喻句的三要素，會運用比喻詞“像”仿寫出正確的比喻句 。2、善于利用課本中的比喻寫出恰當?shù)谋扔骶?。一年級課文中出現(xiàn)的比喻句并不都是用的明喻，有的用的是暗喻或借喻 。我們可以引導(dǎo)孩子去理解比喻句的特點，分析是把一種東西比喻成了另一種什么東西，他們之間有什么相同點，由此引導(dǎo)孩子將暗喻或借喻句寫成明確句 。例如：彎彎的月兒小小的船 。改為明喻句：彎彎的月兒像小小的船 。進一步想象得出，藍藍的天空像大海 。閃閃的星星像寶石等 。天空是白云的家 。改為明喻句：天空就像白云的家 。小河是魚兒的家 。改為明喻句：小河就像魚兒的家 。小狗畫梅花 。改為明喻句：小狗的腳印像梅花 。小雞畫竹葉 。改為明喻句：小雞的腳印像竹葉 。3、善于從孩子的視角造出生動，形象的比喻句，不斷提高孩子們的造句能力 。例句如下：二、仿寫陳述句1、有判斷動詞“是”的陳述句仿寫方法：仔細分析“是”字前后兩個詞組的意思，后一個詞組是前一個語的解釋 。具體解析如下圖所示 。也可以用課文中的例句來充當仿寫的句子，例如：藍天是白云的家 。樹林是小鳥的家 。我是小學(xué)生 。影子是我的好朋友 。2、表存在的陳述句：什么地方有什么另外還有“誰愛誰”類型的陳述句和“誰從哪里干什么”類型的陳述句，也比較常見具體例子如下圖所示：仿寫方法：聯(lián)系生活實際，寫出貼近生活的簡單易懂好記的句子 。例如：我愛爸爸媽媽 。我愛學(xué)習(xí) 。小紅愛讀書 。我從門口走出來 。小鳥從樹上飛下來 。小貓從屋子里跑出來 。三、仿寫疑問句 。疑問句仿寫，要特別注意使用疑問語氣詞“嗎”“呢”“吧”等，還要注意在句尾加“？” 。如下圖所示：四、仿寫用簡單的關(guān)聯(lián)詞連接的句子關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)也是一個由淺入深的過程，準確使用關(guān)聯(lián)詞可以使句子更加連貫，簡潔 。例如：1、……會……，還會……我會畫畫，還會彈鋼琴 。小明會洗衣服，還會掃地 。媽媽會唱歌，還會跳舞 。2、……那么……，那么……大海那么大，那么藍 。白云那么白，那么高 。小妹妹那么胖，那么可愛 。蘋果那么大，那么紅 。3、……又……又……西瓜又大又甜 。繩子又細又長 。小紅寫的字又干凈又好看 。爸爸又高又大 ?；ǘ溆执笥旨t 。以上關(guān)聯(lián)詞，連接的前后兩個詞或詞組，是一個事物的兩個不相沖突兩方面特征 。明確告訴孩子，前后兩個詞或詞組不可以是相反的意思，例如，“又大又小”、“那么瘦，那么胖”這樣的句子是不合邏輯的 。綜上所述，一年級上學(xué)期練習(xí)的仿寫句子大都來自課文中的句子，仿寫時一方面要引導(dǎo)孩子用課文中相似的原話作為答案，強烈知識的起始來源是源自學(xué)習(xí)、模仿和借鑒 。另一方面要聯(lián)系孩子的實際生活，引導(dǎo)孩子聯(lián)想和想象，打開思路寫出符合孩子認知的簡單、準確、生動、好記的句子 。rr什么是一年級語文例句，提問不太清楚明了 。一二年級的句子訓(xùn)練，題型很多 。有照樣子寫句子，用句子中加點的詞語寫句子，也有直接造句的訓(xùn)練等等 。無論哪種訓(xùn)練，都是為了提升孩子的語言表達能力，仿寫就是一種很好的形式 。小學(xué)生學(xué)習(xí)，本身就可以看作是一個模仿的過程 。把教材中一些較為完美的句子，作為學(xué)生模仿的例子，其難度更小，可操作性更強 。這就要求老師家長在指導(dǎo)過程中，和孩子一起共同領(lǐng)會例句的含義，體會其中的美感，在充分理解的基礎(chǔ)上，再來仿寫，就不是難事了 。至于語文中的專業(yè)名詞術(shù)語，大可不必強調(diào)，今后學(xué)習(xí)過程中，那是水到渠成的事情 。

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